也就是说,人的心中情感一旦产生,就要表现出来,起先是用语言表达;而感到不足之时故嗟叹吟哦用诗词表达,进而用歌唱表达;咏歌之不足时在情不自禁的情况下,自然本能地就用人原始本能的肢体语言动作“手之舞之,足之蹈之”来淋漓尽致地表达情感了。总而言之,我国古代这些有关情感与各种艺术之间相互关系的精辟论述,生动地论证并相当典型地代表了中国古代关于舞蹈、音乐等艺术起源于情感自然本能的流露与表现的学说理论。......
2023-11-07
汉代的董仲舒指出“声发于和,而本于情”,其观点明确指出了音乐的本质是人的情感。我国古代音乐教育家李贽的观点“发乎心情,由乎自然”也是认为音乐是人类情感的自然流露。而《毛诗序》中有:“情动于中而形于言,言之不足故嗟叹之,嗟叹之不足故咏歌之,咏歌之不足,不知手之舞之,足之蹈之也。”也就是说,人的心中情感一旦产生,就要表现出来,起先是用语言表达;而感到不足之时故嗟叹吟哦用诗词表达,进而用歌唱表达;咏歌之不足时在情不自禁的情况下,自然本能地就用人原始本能的肢体语言动作“手之舞之,足之蹈之”来淋漓尽致地表达情感了。由此可以认为,最能表达生命体情感的是舞蹈艺术。总而言之,我国古代这些有关情感与各种艺术之间相互关系的精辟论述,生动地论证并相当典型地代表了中国古代关于舞蹈、音乐等艺术起源于情感自然本能的流露与表现的学说理论。
古希腊哲学家柏拉图指出舞蹈是一种“以手势讲话的艺术”,那么可以认为舞蹈的产生比人类声音语言的产生还要更早一些。在人类社会进化的过程中出现了能直立行走的人,手脚分工令人会使用与制造工具,并用手和脚等肢体语言表达情感,这就有了舞蹈产生的最基础的条件。所以说手舞足蹈以传情达意可以被认为是人类最早的文化艺术的象征。(www.chuimin.cn)
人类学家在人的行为与意识研究中发现:人类在语言的表达能力还不十分发达的时候,就很善于用表情和手势来交流思想表达感情了。所以人们最早的“语言”不是用嘴讲出来的声音语言,而是用四肢和躯体做出来的动态语言。“舞蹈的冲动似乎与人类同时产生”(《大不列颠百科全书》),“舞蹈是戏剧的祖先”(G.克莱格),舞蹈是人类艺术的母体,具有发生学意义。
有关国际化与信息化 学校音乐教育的应对的文章
也就是说,人的心中情感一旦产生,就要表现出来,起先是用语言表达;而感到不足之时故嗟叹吟哦用诗词表达,进而用歌唱表达;咏歌之不足时在情不自禁的情况下,自然本能地就用人原始本能的肢体语言动作“手之舞之,足之蹈之”来淋漓尽致地表达情感了。总而言之,我国古代这些有关情感与各种艺术之间相互关系的精辟论述,生动地论证并相当典型地代表了中国古代关于舞蹈、音乐等艺术起源于情感自然本能的流露与表现的学说理论。......
2023-11-07
通过和英国高等教育研究所合作,QAA定义大学或学院高等教育的标准和质量,并对这些标准进行发布。该中心的评鉴工作包括系所评鉴与校务评鉴,评鉴目的在于协助学校掌握受评单位之办学现况;协助受评单位改进办学、发展特色;促进受评单位建立质量保证与改善机制;提供评鉴信息,作为学校与受评单位拟定相关政策之参考;透过评鉴与评鉴结果之公布,展现大学绩效责任。台湾高等教育评鉴中心的评鉴精神及评鉴项目概念图......
2023-11-07
媒介领域每一项新技术的产生,都会导致媒介环境的变化,从而给社会政治、经济、文化、教育等各个方面带来深远影响。这与新媒介蓬勃发展的势头及其嵌入音乐教育发展的强大力度是很不相称的。......
2023-11-07
代百生[2]摘要:积极参与国际专业评鉴,取得国际认可资质,提升办学吸引力;同时以参与国际评鉴为契机,完善管理制度、改革课程设置,促进系所自我完善,是澳门理工学院艺术高等学校音乐课程主动应对经济全球化与教育市场化挑战的重要举措。谨以此文回顾与反省应对国际学术评鉴加强高等音乐教育课程建设的成败得失,期待为兄弟院校的改革发展提供一些借鉴与启示。......
2023-11-07
针对这一主题,与会代表展开了热烈的讨论。有的代表研究了国际化对学校音乐教育的影响;有的代表探讨了国际化背景下学校音乐教育的发展与对策;有的代表表现出对学校音乐教育中传统和本土音乐文化传承的忧心;有的代表分享了在国际化的背景下,学校音乐教育本土化实践的成果与心得。澳门理工学院的经验与成果为相关高等音乐教育院校的改革与发展提供了借鉴与启示。......
2023-11-07
由此可知,教育科技的普及化应用对教学者、学习者、课程发展、教学途径、教学内涵、教学评量、学习模式乃至学习情境等各层面都产生了重大冲击与影响。国际教育科技协会于2000年公布了教师、学生与行政人员的“教育科技标准”,并于2008年陆续公布后续修订版本。如此一来,学生由被动的聆听者转变为主动的参与者,有助于提升学习成效。......
2023-11-07
中韩和其他国家教科书比较研究的论文共有4篇,其中3篇是比较研究小学音乐教科书的,另外1篇是比较研究初中音乐教科书的。金英泰:《韩日中小学音乐教科书比较研究——以发声及视唱指导内容为中心》,建国大学教育大学院,1990年。中韩及其他国家和地区教科书比较研究表......
2023-11-07
音乐与审美联系在一起,不仅仅是因为在音乐教育中,学生从音乐中欣赏了美感,同时还因为这种美感往往能激发他们的表现欲望和创作冲动,刺激他们“被审美”的欲望。新媒介环境提供了音乐的广泛流通和共享方式,这一音乐传播模式进一步刺激了学生的“被审美”欲望。因此,我们需要在音乐教育中为学生提供“被审美”的机会,多开音乐实践课,变被动的音乐欣赏为主动的音乐欣赏,通过满足学生“被审美”的需求来培养其创造能力。......
2023-11-07
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