国际化与信息化：学校音乐教育的应对

2023-11-07 理论教育版权反馈

【摘要】：通过和英国高等教育研究所合作，QAA定义大学或学院高等教育的标准和质量，并对这些标准进行发布。该中心的评鉴工作包括系所评鉴与校务评鉴，评鉴目的在于协助学校掌握受评单位之办学现况；协助受评单位改进办学、发展特色；促进受评单位建立质量保证与改善机制；提供评鉴信息，作为学校与受评单位拟定相关政策之参考；透过评鉴与评鉴结果之公布，展现大学绩效责任。台湾高等教育评鉴中心的评鉴精神及评鉴项目概念图

关于这两个国际评鉴机构，在中国高等教育界已经有一些介绍^[3]，鉴于其是本文的起点，而且音乐教育界似乎并未关注，仅作为背景知识对其简要介绍。

英国高等教育质量保证局成立于1997年，是英国高等教育大学学院签署授权的独立基金组织，宗旨是保障和评估英国高等教育的较优标准和质量，鼓励英国高校在管理和教学质量上进一步提高。通过和英国高等教育研究所合作，QAA定义大学或学院高等教育的标准和质量，并对这些标准进行发布。工作对象范围主要包括英格兰、苏格兰、威尔士和北爱尔兰地区的学院教育组织和申请授予学位授予的权力，以及大学的教育评估。QAA以完整的质量管理体系与严格的标准著称，很快获得国际声誉，也接受境外高校的评鉴申请。

台湾高等教育评鉴中心的全称是“财团法人高等教育评鉴中心基金会”（HEEACT），是在台湾“高等教育快速扩张、政府财政资源稀释、大学自主有待强化”^[4]的挑战背景下，依据大学法与大学评鉴办法相关规定设立的非政府组织之品质保证机构，2005年12月成立，为台湾唯一的高等教育评鉴专责机构，其任务是“执行教育部门委托之高等教育评鉴工作，协助大学校院建立自我改善机制；从事高等教育评鉴相关研究，办理评鉴人员培训课程；出版高等教育评鉴杂志、学术期刊与专著，推广评鉴知识与技术；推动国际高等教育评鉴合作与交流，提升能见度”。该基金会参与的国际专业组织包括高等教育品质保证国际网络（INQAAHE）、亚太质量保证网络（APQN）、美国院校研究协会（AIR）等，成为被国际上广泛认可的高等教育学术评鉴机构。该中心的评鉴工作包括系所评鉴与校务评鉴，评鉴目的在于协助学校掌握受评单位之办学现况；协助受评单位改进办学、发展特色；促进受评单位建立质量保证与改善机制；提供评鉴信息，作为学校与受评单位拟定相关政策之参考；透过评鉴与评鉴结果之公布，展现大学绩效责任。其评鉴原则在于：学生本位、专业认可、明确公正、系统整合、诚信透明、自主弹性、自我管制、绩效责任。评鉴结果采用“认可制”（Accreditation），经由三级三审做出判断，分为“通过”“有条件通过”及“未通过”三种认可结果，认可有效期限为6年。其中“系所评鉴”以学生的学习表现为中心（如下图所示），形成五大评鉴项目——目标、核心能力与课程；教师、教学与支持系统；学生、学习与支持系统；研究、服务与支持系统；自我分析、改善与发展。评鉴时程包括：前置作业阶段、自我评鉴阶段、实地访评阶段、结果决定作业阶段、自我改善阶段、追踪与再评鉴阶段。(www.chuimin.cn)

台湾高等教育评鉴中心的评鉴精神及评鉴项目概念图

国际化与信息化：学校音乐教育的应对

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