解决中职学生就业心理问题的对策

2023-11-07 理论教育版权反馈

【摘要】：（一）帮助中职学生更新就业观念通过人才市场“双向选择，自主择业”已成为我国毕业生就业的主要方式。（二）重视中职学生就业心理疏导学校教育是心理健康教育的主战场。总之，通过学校、家庭、社会等方面的共同努力与协作，解决好中职学生在求职择业中存在的心理问题，必将促进中职教育快速、健康发展，为全面建设小康社会贡献力量，这也是体现以人为本和科学发展观、构建和谐社会的必然要求。

（一）帮助中职学生更新就业观念

通过人才市场“双向选择，自主择业”已成为我国毕业生就业的主要方式。但是，我们仍有许多毕业生在就业观念上往往跟不上就业制度改革的步伐。他们留恋过去“统包统分”的就业制度，害怕人才的竞争；他们片面理解就业，认为到国家机关、事业单位、国有企业工作才是就业，而对三资企业、私营企业等非国有单位，则认为是不稳定、不可靠、不保险。显然，持这种过时的就业观念，是不可能在毕业生就业市场和人才市场上被择优录用的。因此，我们要帮助毕业生调整目标，进一步转变观念，摒弃干部身份、国企身份的概念，破除人为把工作岗位分成高低贵贱的观念，树立“先就业、后择业、再创业”“不求对口先就业，先求生存后发展”的思想，用新观念去指导就业实践，树立大就业观念。所谓大就业观念，即只要有一份工作，有一份相对固定的收入，不管在国有单位还是非国有单位，甚至从事个体工作，都是就业。同时，还应加强学生的思想教育，对学生进行道德观、人生观、价值观的指导，引导毕业生认清当前就业形势，在全面、客观地评价自己专业、特长、能力的基础上，调整好就业期望值，找准坐标，使自己的职业意向与社会的需求相吻合，抓住机会，顺利就业。

（二）重视中职学生就业心理疏导

学校教育是心理健康教育的主战场。因此，中职学校首先应从职业教育的特点出发，从中职学生的特点出发，加强心理健康教育模式研究，构建“以课堂教学为主，课外教育指导为辅”的心理健康教育运行机制，形成教育与指导、咨询与自助紧密结合的心理健康教育网络体系。其次，中职学校应积极开展中职学生健康择业心理教育和心理咨询活动，帮助中职学生客观认识自己，做到正视现实、敢于竞争、放眼未来。做好择业心理准备，特别是受挫折的心理准备，以及求职自荐、面试、考试、洽谈等择业环节中的心理准备，促进中职学生的身心健康发展。另外，中职学校可根据心理学理论对中职学生进行与择业活动有关的心理测试、社会适应性测试，帮助中职学生更客观地认识自己、分析自己的优势及不足，指导学生提高自身素质和适应社会的能力，树立终身接受教育的观念，以便更合理地进行人-职匹配及科学地进行择业决策，并对有心理障碍的学生进行指导和咨询，以调适其心理状态。

（三）鼓励毕业生树立自信心

自信是对自己的一种积极评价，中职学生要相信自身具备某项职业所要求的条件，鼓足勇气，参与竞争。但自信是以充分的就业准备为基础的，即正确地认识自我及就业形势，确立恰当的就业目标。这就要求中职学生一定要正确认识自我，认真客观地分析自己的兴趣特长、性格气质、能力水平等，明确自己想干什么，能干什么，竞争力如何，不要刻意追求现实中不可能达到的事情。同时还要正确认识就业形势，即考虑自己的专业和理想职业在社会上的需求量如何，竞争强度如何；自己的理想职业与自己所学的专业是否相符，如果不符合，该如何弥补；将要去求职的单位对求职者有何具体要求等，综合加以考虑，确立就业目标。当然，中职学生还要培养积极主动的就业意向，经常了解专业的发展趋势、前景、培养目标及使用方向，不断汲取新的专业知识，不断修正就业意向，不断寻找就业信息以及求职材料准备等，但自信心并非短时间内所能树立的。树立自信的最根本途径还是提高自己的能力水平。中职学生只有搞好学业，发展特长，全面提高自己的综合素质，面对招聘者才可能信心十足。(www.chuimin.cn)

（四）指导中职学生正确对待挫折，迎接挑战

有的中职学生择业失败后，就无颜面对他人，不敢与用人单位接触，情绪低落，一蹶不振甚至精神崩溃、行为失常。其实，人在生活中经常会遇到挫折，关键是遇到挫折后要分析失败的原因，战胜或适应挫折。找出问题的根源，充分发挥主观能动性，想办法去战胜它。虽然失败和挫折是伴随人生的事情，但它也是磨炼人的最好机会，一帆风顺并不利于锻炼人的意志能力。择业是人生的第一步，勇于面对挫折，克服困难，百折不挠，有利于积累社会经验，走向成熟，为今后的事业打下良好的基础。

（五）通力协作，正确引导中职学生就业

家庭成员要关心和引导自己的子女求职择业，注意减轻他们的求职压力，与子女做到心理沟通，并与学校相互配合。同时，社会也要营造良好的求职择业环境与氛围。国家已经制定和颁布了《就业促进法》等相应的就业法规，就业市场得以逐步规范和完善，使毕业生依法求职。

总之，通过学校、家庭、社会等方面的共同努力与协作，解决好中职学生在求职择业中存在的心理问题，必将促进中职教育快速、健康发展，为全面建设小康社会贡献力量，这也是体现以人为本和科学发展观、构建和谐社会的必然要求。

解决中职学生就业心理问题的对策

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