中职学生职业生涯规划的必要性

2023-11-07 理论教育版权反馈

【摘要】：职业生涯贯穿于人的一生，因此，对职业生涯的规划，就是为自己的未来人生绘制理想的蓝图。中职学生的职业生涯规划就是让中职学生尽早认识自我，认识职业，认识教育与职业的关系，学会职业决策，根据自己感兴趣的职业目标，从知识、技能和综合素质方面锻炼自己的职业竞争力。可见，中职学生需要重整自我概念、策划中职生活、规划未来生涯和提供职业选择方面的指引，这些唯有生涯教育才能提供。

职业生涯贯穿于人的一生，因此，对职业生涯的规划，就是为自己的未来人生绘制理想的蓝图。中职学生的职业生涯规划就是让中职学生尽早认识自我，认识职业，认识教育与职业的关系，学会职业决策，根据自己感兴趣的职业目标，从知识、技能和综合素质方面锻炼自己的职业竞争力。

1.严峻的就业形势的要求　从目前的就业形式来看，中职学生就业形势依然严峻，竞争越来越激烈。所以，开展提高职场生存能力的有效教育成为十分紧迫的任务，广泛开展的“生涯教育”正是这种应对良策。

2.高速变化的社会职业环境的要求　在这种科技日新月异、资讯及知识倍数增长、互联网和软件技术不断发展、行业的重新调整牵涉到人力资源结构的改变与人力资源的重新分配等形势下，中职学生不能仅以毕业后找到一份工作就满足了，而更应立足于整个人生来思考、安排自己在学校的学习和生活，把自己的人生发展和社会变迁紧密结合起来，把自己培养成有发展能力的人才。要做到这些，需要运用生涯教育中的“生涯规划”策略。

3.中职学校职业指导的缺陷的要求　中职学校职业指导包括两种方式：一是《职业道德与就业指导》课程；二是由毕业生分配机构在学生实习前或毕业前开设一些讲座和报告会。由于专业人员、心理测量工具以及专业解释的缺乏，两者都不太能提供专业的职业指导，致使不少毕业生在学校推荐就业后几个月就频繁跳槽或被解雇。要改变这种状况，必须用富有“发展”理念的生涯教育来取代现行中职学校职业指导体系。

4.中职学生的成长状况急需开展生涯教育的要求　中职学生的生涯成熟状况不容乐观，即使是优秀的中职学生，对工作、对自己和对所学专业是否适合自己的特质、是否切合社会需要的了解也非常不够，人生目标也不十分明确具体，往往在就业和自我发展问题上盲目从众。而更多的中职学生由于缺乏具体可行的目标，同时受周围不爱学习的同学影响，荒废学业，以致毕业时无一技傍身。可见，中职学生需要重整自我概念、策划中职生活、规划未来生涯和提供职业选择方面的指引，这些唯有生涯教育才能提供。(www.chuimin.cn)

5.生涯教育是素质教育的必要补充　素质教育是以促进学生身心全面发展为目的，以提高思想道德、文化科学、劳动技能、身体心理素质为宗旨的教育。素质教育的外延要比生涯教育广，但是生涯教育的一项重要内容却是素质教育所没有的，即向学生展示生涯发展形态，帮助学生选择适合自己的生涯道路，确定生涯目标和规划人生的发展历程，让学生明确自己生涯发展所需的各种素质和条件，并及时进行加强和弥补，它对一个人的发展至关重要。生涯教育有助于学生明确自己生涯的发展方向，毕业后找到真正适合的职业并在未来职业生涯的更替及调整中争取主动。所以，素质教育必须要有生涯教育的完善和补充。

6.建立和谐社会需要关注个人生涯的和谐发展　和谐社会必须建立在个人生涯、个人发展的和谐上，只有社会成员和谐发展了，才能保证社会全局的和谐。生涯教育正是以追求个人与社会的和谐发展、个人生涯角色的和谐共建为目的。生涯教育的最终目的就是让每个人都过上适合自身特点的美满生活，这正是建设和谐社会的根基。

7.贯彻《中等职业学校德育大纲》的有力举措　《中等职业学校德育大纲》要求中职德育遵循“贴近实际、贴近生活、贴近学生；知与行相统一；教育与自我教育相结合”等原则，并要求中职德育课的教学“注重实践教育、体验教育、养成教育，做到知识学习与能力培养和行为养成相统一，切实增强针对性、实效性和时代感”。而在生涯教育中，强调每一个学生从个人自身实际出发，进行个性化的认知和体验；每一个学生都被要求在明确的基础上，及时加强、弥补和培养，达成自己生涯发展所需的素质、态度和资格条件；了解自己与众不同的特质并加以发挥。至于“树立正确的职业理想，确立正确的职业观、择业观、创业观，形成符合社会和个人实际的就业观”，只有在进行了大量的自我探索和社会职业探索之后才能完成，才能真正地符合社会和个人的实际；“提高自我就业能力，做好适应社会、融入社会的准备”的任务，也只有在中职学生找出了自身与社会职业要求之间的差距并及时加强、弥补和培养后，才能真正达到。密切联系学生的实际，注重学生在学习过程中的情感、态度体验以及工作价值观的澄清与改造，重视帮助学生运用现有的知识和技能去探索和规划未来职业和人生，生涯教育将以其独特的活动课程的方式有效地达到《中等职业学校德育大纲》的要求。

8.中职学生职业心理健康教育的有效手段　《中等职业学校学生心理健康教育指导纲要》涉及的职业心理健康教育的目标和内容，由生涯教育来完成效果会更好。如通过生涯教育的自我探索能更好地“帮助学生正确认识自我，增强自信心”；通过工作社会探索能更好地“帮助学生学会合作与竞争和培养学生的职业兴趣”；通过工作（职业）价值观、生涯选择和生涯规划等内容，可以提高学生“敬业乐群的心理品质，应对挫折、匹配职业、适应社会的能力”。

中职学生职业生涯规划的必要性

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