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中职学生爱情概念:青春期中的生理与心理现象

【摘要】:即使一个人的性生理已经发育成熟,但其性心理仍未成熟的话,也无法发展成真正的爱情。中职学生正处于青春期,性生理已经基本发育成熟,性心理也从性的疏远期发展到性的接近期,因此,中职学生恋爱是自然、正常的生理和心理现象。

古今中外,有数不清的文人墨客对爱情进行过各种各样的描述。在我国几千年前的《诗经》中就有描写爱情的文字记载,“关关雎鸠,在河之洲;窈窕淑女,君子好逑;参差荇菜,左右流之;窈窕淑女,寤寐求之;求之不得,寤寐思服;悠哉悠哉,辗转反侧。”西方心理学者在定义爱情时所使用的变量都建立在希腊文渴望(eros)和敞开(agape)概念之上。第一个变量渴望涉及通过另一个人而获得自我完善;第二个变量敞开则涉及为了另一个人而自我放弃。埃希里·弗洛姆(Erich Fromm)因此指出:“成熟的爱乃是保全个体的个性、整体性的结合。爱是人的积极能动的力量,它打破了把人隔绝的围墙,使人与人和谐相融;爱使人克服孤独感和分离感,然而又让他仍为他自己,依然伫立于其整体性中。故而在爱中萌生出这样的二律背反:相爱双方融和为一,但仍为二体。”

爱情的定义,按现代心理学的观点一般是这样描述的:爱情是一对男女之间基于一定客观物质和共同的生活理想上,建立在性需要的基础上的一种强烈的内心体验,在各自内心中形成的对对方最真挚的倾慕,并渴望对方成为自己终身伴侣的最强烈的感情;是两颗心灵相互向往、吸引,达到精神升华的产物;是人类特有的一种高尚的精神生活。

1.爱情的自然基础 性本能和性的需要是爱情的基础和前提,没有性生理的成熟,就没有性的欲望和需要。即使一个人的性生理已经发育成熟,但其性心理仍未成熟的话,也无法发展成真正的爱情。中职学生正处于青春期,性生理已经基本发育成熟,性心理也从性的疏远期发展到性的接近期,因此,中职学生恋爱是自然、正常的生理和心理现象。爱情发展到一定程度后,必然会有性的接触和活动,可以说,爱情最重要的一个成分就是男女之间的性爱。(www.chuimin.cn)

2.爱情的社会基础 包括社会关系和生活理想两方面。社会关系是指邻居、同学、同事、朋友等通过人际交往建立的人际关系,即爱情要通过社会交往并在彼此了解的基础上方可建立;生活理想是指恋爱的双方要志同道合,有相近的生活目标和奋斗理想,反之,双方会经常发生冲突,甚至导致分道扬镳。

3.爱情的心理基础 爱情是一种相互依恋的火热情感,相互炽热的情感是爱情产生和发展的内在动因。在传统意义上,爱情是人类所特有的一种异性之间的相互爱慕、倾心的特殊情感,爱情的产生不仅有其生理基础,更有心理的内在动因。这是男女之间双方相貌的吸引、性格气质的相容、理想信念的一致所萌发的情感共鸣。由此产生了兴奋、愉悦、和谐、眷恋和火热的内心体验,以至于达到精神上的情感交融、心灵相连,渴望相互结合的强烈情感,这种情感的强度是其他所有感情都无法比拟的。从这个角度讲,爱情的另一个成分是情爱,爱情是性爱和情爱的统一。