《教育的艺术：情怀与故事情节的撞击》

2023-11-07 理论教育版权反馈

【摘要】：一再品读老同学肖彬所编之著作，我的灵魂不断被他们的教育情怀和故事情节猛烈撞击。比如，2014年，肖彬脑出血压坏右手神经，导致右手不能自理；2015年，肖彬接受开颅手术切除脑瘤，再次损伤右手神经，致使右手几近瘫痪。出于我对老同学肖彬和他的同仁们的欣赏之心和敬佩之情，我写下以上粗浅的文字。

黄佑生

肖彬是我的大学同窗好友。大学毕业后我们很少见面，后来我得知他毕业后扎根洞口县从事乡村教育，但命运多舛，肖彬2015年恶疾缠身导致右手失去正常功能，但他以乐观心态战胜病魔，坚守教育教学一线，令我十分敬佩。近来，我欣闻老同学肖彬要出书了，于是求书稿一睹为快。这本著作是他与他的同仁们以心血滋养而成，是他们多年教育体验与研究成果的结晶。一再品读老同学肖彬所编之著作，我的灵魂不断被他们的教育情怀和故事情节猛烈撞击。

真正的教育是负载人类终极关怀的有信仰的教育，有知识、有智慧、有信念、有激情、有目标、有理想。在教育的这条道路上，肖彬与同仁们从未停止对学生成长与教师成长的摸索与实践，从未停止将自己的教育情怀渗透到对学生的教育活动与管理活动中去，从未停止将自己的教育情怀浸润到自我专业成长发展中去。比如，2014年，肖彬脑出血压坏右手神经，导致右手不能自理；2015年，肖彬接受开颅手术切除脑瘤，再次损伤右手神经，致使右手几近瘫痪。然而肖彬选择了坚持，咬牙训练左手，用左手备课、阅卷、写板书、敲键盘。期间，他被洞口县教育局聘请为兼职教研员，被邵阳市教育局聘为学业考试命题组政治科命题专家。他笔耕不辍，致力教研，从教23年来，发表了100余篇高质量的教育教学论文和教育随笔。是什么支撑着肖彬走到现在？在这本教育著作中，我找到问题的答案。

在书中，我感受到了敬业与专业。肖彬和他的同仁基于学生立场的教育的艺术研究，以对学生的关爱、帮助为起点，以各自的方式成全学生获得丰富的知识与完美的人格及智慧，也不吝于与其他教育工作者共享育人价值，编文成书，转化为教学资源与学生成长的精神食粮，他们的敬业精神与专业能力，让他们成为该县“吃螃蟹”出书的第一个小集体。

我感受到了信念与激情。教育是一个面向未来的事业，是一项需要理想的事业。他们不囿于有限的教学条件，不断实践反思，不断自我更新，精诚团结，满怀激情。他们对教育有着真切的热爱，对教学有着自发的喜欢，对学生有着天然的欣赏。他们能够用自己的心灵去感悟教育的美好，用自己的思想去判断教学的得失，用自己的智慧去创新教学的艺术，用自己的文字去表达教学的成果，用自己的激情去融化职业懈怠的坚冰。(www.chuimin.cn)

我感受到了责任与使命。他们坚守乡村教育，有目标有理想，始终在目标与信仰中奋力前行。他们每天活跃在教学现场，埋头于作业批改，致力于学生人格塑造，勤勉于教学研思，一步一步达成自己的教学目标。他们“研在实处”，多作有创意的艺术性教学总结；他们“研在整体”，设法把各种教学活动纳入系统化的教法；他们“研在关键”，多作教师急需的切实细致的指导。他们既立足岗位，又胸怀教育未来，守责担当。

最是情怀出本心。在物欲横流的今天，他们保持育人初心，坚守永远的事业，这是一道多么美丽的风景啊！出于我对老同学肖彬和他的同仁们的欣赏之心和敬佩之情，我写下以上粗浅的文字。

是为序。

《教育的艺术：情怀与故事情节的撞击》

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