1．学校德育的理性思考。学校德育作为学校教育的重要组成部分，对人的发展具有不容忽视的作用。需要说明的是，本文所指的功利化倾向不同于伦理学上的功利主义。学校德育习惯以政治的立场和尺度，来认识道德问题，把一些本来属于道德教育与评价的问题，当作政治问题来解决。3．学校德育功利化的后果。另外，学校德育追求的是一种社会意志。......
2023-11-07
丰富校园文化，创造性德育探索！
【摘要】：近年来，我校十分重视校园文化生活建设，努力创设一个实施素质教育的良好环境。其次，处理好校园文化活动内容与五育之间的关系，使用权之协调节器发展。同时还组织了形式新颖、内容丰富的学科兴趣小组活动。我们虽然取得一些成绩，但与素质教育差距与先进单位相比还有一定差距，我们决心面对初招改革新形势，加强学习，加大改革力度，改进教学方法，为构建有特色福州教育作出自己的努力和贡献。
近年来，我校十分重视校园文化生活建设，努力创设一个实施素质教育的良好环境。首先，学校注重把思想教育寓于活动之中，开展各种主题鲜明、针对性强、参与者众、教育面广、形式活泼、富有情趣、效果显著的活动。如结合爱国主义教育，在福州建城里2200年之际，开展“榕城新貌”社会考察活动，举办了可爱的福州“讲座和知识征答竞赛”。又如结合“中国近代史、现代史教育和国情教育”，组织学生参观“福建革命斗争史”、“红岩魂”展览，增强学生走社会主义和改革开放道路的信心。
其次，处理好校园文化活动内容与五育之间的关系，使用权之协调节器发展。如学校举办大型歌咏会、文艺晚会、影评、书评等，通过影视、绘画、歌舞等艺术形式，以生动的语言、画面、艺术形象来感染、教育学生，“以美育人”，促进他们身心健康成长。
同时还组织了形式新颖、内容丰富的学科兴趣小组活动。先后组织了语言数学、外语、物理、电脑、地理、历史、生物及“三小”活动等第二课堂活动以及田径运动队，排球队、蓝球队、素描、写生、电脑、航模、花卉等兴趣小组的活动不仅丰富了学生课余生活，培养了个人兴趣爱好，也提高了学生的综合素质。学校对学科兴趣小组要求做到“四有”、（有指导教师、有活动计划、有活动场所、有活动经费）三定、（定时间、定地点、定人员）加强课外活动的指导，使学科兴趣小组活动落到实处。我们经常组织学生积极参加市级以上的各种竞赛。近二年来，参加省、市、全国（还有国际）的比赛获奖达70多人次，团体获奖近12项。(www.chuimin.cn)
我们虽然取得一些成绩，但与素质教育差距与先进单位相比还有一定差距，我们决心面对初招改革新形势，加强学习，加大改革力度，改进教学方法，为构建有特色福州教育作出自己的努力和贡献。
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心理教育与学校传统德育的区别：探索创造性德育详细阅读
而学校传统德育活动的主要内容包括爱国主义、集体主义、社会主义、社会主义思想道德规范、劳动观念及社会主义民主法制等。学校传统德育活动主要是解决政治观念、世界观、人生观、道德规范及法律意识等问题，是为社会的秩序与和谐服务的。学校传统德育活动工作在某种意识上说是一个“规范”过程，个体被动适应它所提供的价值体系、行为模式。......
2023-11-07
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加强教研教改：创造性德育探索详细阅读
1．强化教科研究意识，开展各项教科研活动为了更好开展教研教改活动，学校多次聘请省、市教科所有关专家来校为教师们作教研教改及素质教育的专题报告、讲座。目前在英语、语言数学工具科和一些基础科成立了教改实验专题小组，开展学科教改实验。目前，学科“寓德于教”的教改工作进一步在各学科中推开。今年十一月份我校为在福州召开的“＇张思中教学法＇全国研讨会”开了公开课，受到与会代表们的好评。......
2023-11-07
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探索创造性德育的任务详细阅读
在培养创造意识、创新精神方面，德育承担着特别重要的任务。如同贝弗里奇的研究所指出的那样，创造者应有的开拓品格是：“事业心和进取心；随时准备以自己的才智迎战并克服困难的精神状态；冒险精神；对现有知识和流行的观念的不满足；以及急于试验自己判断力的迫切心情。”培养创造感，德育有着自己的优势。在创造性活动中，明确的目的是首要的意志品质。......
2023-11-07
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创造性德育：以校园文化实施渗透教育详细阅读
我们感到德育工作在紧抓教学主渠道的同时，应根据青少年学生的身心发展规律和兴趣爱好特点，重视丰富和活跃校园的文化生活，并以此为载体，实施渗透教育。我校结合“班班有歌声”活动开展“红五月”歌咏大赛及“校园十佳歌手”比赛，其间，倾注我校德育处、团委、年段长、班主任和音乐老师的许多心血，他们进行着精心的策划。连续六年来，我校的“班班有歌声”活动均获优胜奖。篮排球队参加市级比赛均获前三名。......
2023-11-07
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探索创造性德育：心理教育与学校传统德育的内涵详细阅读
心理教育与学校传统德育统一于德育范畴之中，又各有其独特的内涵。目前学校传统德育尤其注重学生的思想政治教育。心理教育这一概念涵括了提法上的心育、心理教育、心理素质教育，做法上的心理咨询、心理辅导、心理治疗以及普及性的心理知识教育等。长期以来，我国学校教育中只关注传统意义上的德育，却忽视了某种程度上来讲与学生身心发展更为密切的心理教育部分，因此，心理教育的提出，无疑是具有重要意义的。......
2023-11-07
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矫正不良品德行为：探索创造性德育详细阅读
教师还应运用集体的力量形成正确的舆论来影响并教育产生不良品德行为的学生。不良品德行为的学生对训斥已经习以为常，一般的谈话、劝说、批评不大见效。不良品德行为的学生开始认识到错误，有了改正错误的愿望，并在行为上转变。不良品德行为是在不健康的活动中形成的。考验是一种信任的表示，可以激起学生的尊严感，从而坚定改正不良品德行为的意志力。......
2023-11-07
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创造性德育的探索：改进德育工作，造就创造性人详细阅读
我国学者王极盛研究了学部委员们的创造性人格特征。他经过大量的资料分析，认为创造性人格中的非智力因素有情绪、兴趣、意志、性格四大类52种。解放儿童创造性的德育自身应是富有创造性的。为了改进我们的德育，提出以下建议和设想。......
2023-11-07
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