创造性德育：团队一体化的关键内容

2023-11-07 理论教育版权反馈

【摘要】：将团组织的建设提前，少先队组织的建设延长到九年级毕业，增加团队的覆盖面，增强团队组织的战斗力。学校团组织选派优秀团员、有特长的团员担任少先队的小辅导员，这样一方面对团员本身创造了一次次锻炼的机会，另一方面对队员也起到榜样作用。进入六、七年级以后的少年在少先队组织的培育下，不断地被推优入团，而入了团又不离队。

1．团队组织建设一体化。将团组织的建设提前，少先队组织的建设延长到九年级毕业，增加团队的覆盖面，增强团队组织的战斗力。根据九年一贯制学校的特点，学校建立团队一体的教育阵地、活动阵地和实践基地，办好少年团校，加强对教师辅导员和学生小辅导员的培训。夯实少先队工作，为“强队建团”打好基础，在此基础上建立起来的团组织就具有强大的生命力，广大团员在团组织中进一步接受锻炼，为“强团带队”提供保证。

2．团队领导一体化。学校团的主要负责人兼任学校少先队大队辅导员，负责学校的团队工作，为学校团队一体化建设提供了有利的条件，使学校共青团和少先队工作能够自然地相互影响，相互渗透，也能够充分体现出队为主体，团为主导的原则。

3．团队教育活动一体化。学校团组织选派优秀团员、有特长的团员担任少先队的小辅导员，这样一方面对团员本身创造了一次次锻炼的机会，另一方面对队员也起到榜样作用。在团队一体化良好的组织机制和激励机制的作用下，让团员、队员一起参与活动，一起争章，一起进步，把活动中符合要求的优秀队员推荐作团的发展对象，保持团队教育的一致性和系统性。(www.chuimin.cn)

4．团队工作一体化。进入六、七年级以后的少年在少先队组织的培育下，不断地被推优入团，而入了团又不离队。学习和工作比较突出的团员一部分担任团干部，一部分兼任队干部。团队干部、团员与广大队员融为一体，发挥团员在队里的核心示范作用。学生团支部建立以后，马上构建一整套便于操作的团带队的工作思路。达到“强队建团，强团带队，相互促进，共同繁荣”的目的。

创造性德育：团队一体化的关键内容

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