学习者与教师间良好的交互行为使得学习者在学习过程情感目标得到了满足，也有利于认知的发生。学习活动设计中，依照活动论中活动要素与学习者在线学习行为特点的分析，在线活动理论应考虑的多个层面的综合影响。学习者或教师角色参与学习活动表现为以个体参与学习活动，或者以小组协作形式进行分工。学习活动执行的过程中，活动监管保证学习活动的有序执行。......
2023-11-07
数字化学习活动设计应用研究成果
【摘要】：学习活动的设计涉及学习活动调度、学习活动描述以及学习活动的执行等方面。学习活动的设计为资源的应用和学习设计思想的共享和重用提供了有效的途径。它定义了学习活动编列运行环境，通过学习活动将教学任务和教学资源进行有效关联，实现教学资源的重用、学习设计思想的共享和重用。
学习活动的设计涉及学习活动调度、学习活动描述以及学习活动的执行等方面。学习活动的设计为资源的应用和学习设计思想的共享和重用提供了有效的途径。
简单课程编列规范定义了学习过程中的学习行为的标准描述，以及学习管理系统必须实现的行为和功能，包括用于描述按照学习内容以及学习者与内容的交互结果所确定的教学顺序的一些规则。简单课程编列通过定义内容序列和活动状态的数据模型，实现教学内容和教学活动的标准化描述和处理[7]。然而，简单课程编列只定义了学习者角色的学习活动及内容编列，但并未定义学习过程中其他角色（例如教师、同伴等）交互作用关系。
学习设计规范即“为学习而进行设计”，是一种以活动为中心的资源应用与学习活动调度等的规范，提供了一个数字化的编码、传输和播放学习设计的格式和模型；支持各种学习模式。模型描述教学任务及教学活动的结构，角色的分配以及学习内容的安排等，并从教学角度利用教育建模语言（EML）对学习单元中的内容和过程进行包装和描述以实现教学实体的重用，包括学习设计、学习对象和学习活动[18-21]。(www.chuimin.cn)
LAMS是支持学习设计和学习资源应用，适合于自主学习的教学设计和应用的工具，包括教师教学设计、学生学习和教学活动监控与管理等三个核心模块[18]。它定义了学习活动编列运行环境，通过学习活动将教学任务和教学资源进行有效关联，实现教学资源的重用、学习设计思想的共享和重用。如何有效实现资源和教学设计的有效整合以及规范化处理还需要深入探讨。
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数字化学习资源与活动设计：学习活动内涵详细阅读
加里培林从列昂节夫的活动理论出发，认为“学习是主体为了掌握处理事物的行动方式而进行的一种特殊的活动形式”。学习活动设计应充分考虑学习者的学习动机。......
2023-11-07
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教师培训活动设计模型-数字化学习资源与活动应详细阅读
在具体经验阶段，教师通过日常教学实践积累直接经验，通过课堂教学观摩积累间接经验，实现隐性知识向隐性知识的迁移，具体表现为教师将教学设计、课堂教学录像、课堂教学心得等上传到网络研修平台上，教师群体中的其他教师可以下载这些资源进行观摩和浏览活动。......
2023-11-07
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数字化学习资源与活动的应用研究成果详细阅读
RLO-RAO整合模型实现了学习对象和活动对象相互分离。与LAMS平台相比，标准化数据标准的应用更有利于在异构平台间的迁移。学习元以资源的开放、进化为研究重点，学习活动的描述编排机制表达不够充分，RLO-RAO整合模型更好地兼顾了活动的编排和学习对象的调用及组织编排功能。学习对象和学习活动设计规范分别从资源共享重用和活动描述编排的角度对数字化教育资源进行设计，缺少整合策略的系统研究。......
2023-11-07
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数字化学习资源与活动整合应用研究成果详细阅读
活动粒度，以及活动与资源、环境等融合成为学习活动序列化与应用中迫切需要解决的关键问题。从学习活动角度，开展信息技术与课程整合的案例实践研究迫在眉睫。学习活动与资源整合模式的意义及研究价值主要体现在：促进资源有效应用问题的解决目前教育资源重复建设严重、使用效率低下。......
2023-11-07
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数字化学习活动对象及特征研究成果详细阅读
图3.3学习活动对象基本结构如图3.3所示，学习活动对象中，某个角色可以通过使用环境中的学习资源或支持服务，按照学习活动安排开展学习达到预定的学习目标；另外，角色可以利用创建的资源或服务工具设计学习活动，为学习者提供学习活动安排。不同学习活动对象组成不同的学习路径，包括顺序、选择或并发的。学习活动设计中，学习活动对象如采用标准的描述方式，并可以在不同学习管理系统共享和重用，则称为“可重用活动对象”。......
2023-11-07
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研究性学习活动模式设计：数字化学习资源与活动详细阅读
此学习模式以问题为导向，结合基于项目的研究性学习模式的特点，开展活动教学[18-20]。PBL模型下的研究性学习活动设计根据上述的分析，针对“教育技术学研究方法”课程，对华中师范大学教育技术学专业06级在校本科生展开教学实例。......
2023-11-07
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数字化学习资源与活动整合应用模式详细阅读
需要注意的是学习设计指的是学习设计过程的结果，也就是说一个学习设计或学习单元。IMS的学习设计本质上是建立“学习单元”的模型。按照IMS的内容包装规范来描述的学习设计，即学习单元，它可以使用不同的元数据模型如学习对象元数据等。图6.14普通内容包装与学习单元结构的比较<学习设计>元素是一个复杂的结构，包括描述已有轮廓的概念模型的元素，这些元素在信息模型文件中，与行为规范一起，有详细描述。......
2023-11-07
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