需要注意的是学习设计指的是学习设计过程的结果，也就是说一个学习设计或学习单元。IMS的学习设计本质上是建立“学习单元”的模型。按照IMS的内容包装规范来描述的学习设计，即学习单元，它可以使用不同的元数据模型如学习对象元数据等。图6.14普通内容包装与学习单元结构的比较<学习设计>元素是一个复杂的结构，包括描述已有轮廓的概念模型的元素，这些元素在信息模型文件中，与行为规范一起，有详细描述。......
2023-11-07
数字化学习资源与活动整合应用实践
【摘要】：活动理论反对以灌输为主要特征的传统教育，强调学生是学习的主体。活动理论在教育中的应用研究主要集中在信息技术教育、学科教学中的应用等方面。典型的学习者如中学生，其抽象逻辑思维初步形成，并需要感性经验的支持。中学生能通过假设分析问题，按照明确问题、提出假设、检验假设的途径，并经过系列抽象逻辑思维过程来实现问题的解决。
活动理论反对以灌输为主要特征的传统教育，强调学生是学习的主体。活动理论在教育中的应用研究主要集中在信息技术教育、学科教学中的应用等方面。
1.活动理论在信息技术教育中的应用
“以学生的学习活动为中心，以提高信息技术教育的教学效果和效率，并激发学习者的学习兴趣”是信息技术教育的目标之一。图6.7为活动理论在信息技术教学中的应用框架。
图6.7 基于活动理论的信息技术教学应用框架[10]
（1）学习者分析
信息技术教育应用研究中按学习年龄的不同，学习者可分为小学生、中学生、大学生和成人等不同类型。典型的学习者如中学生，其抽象逻辑思维初步形成，并需要感性经验的支持。中学生能通过假设分析问题，按照明确问题、提出假设、检验假设的途径，并经过系列抽象逻辑思维过程来实现问题的解决。针对中学生的学习活动设计应以问题为切入点或者以任务为切入点为主，通过问题解决或者任务完成，使他们既学习了相应的信息技术的知识和技能，又明确了信息技术的实际应用。
（2）学习内容分析
常用学习内容分析方法包括归类分析法、图解分析法、层级分析法、信息加工分析法等。学习内容分析首先有强调由整体到部分，由一般到个别。信息技术教育中，应首先明确一般概括的观点，然后根据具体任务或项目进行细化、分化。其次，对待认知层次要求高的学习内容，应采取由浅入深、由易到难、由具体到抽象的学习策略，通过案例学习或任务驱动学习等使学习者完成由较简单的先决技能到复杂技能学习。再次，注意学习内容间的联系。在学习内容分析上，要注意概念的迁移，加强经验学习或已学习内容知识的应用，通过迁移完成新的学习内容学习。
（3）信息技术教育活动的设计
以任务为主的学习活动的关键在于学习任务设计。一般学习活动任务包括开放式任务和封闭式任务。开放式任务通常由小组学习者共同完成，学习成果是小组共同的作品。封闭式任务包含学习者没有学习过的新知识，通常要求学习者自主完成并掌握。
以游戏为主的学习活动主要涉及游戏规则、技能训练等。计算机游戏具有随机性、互动性和可操作性，有利于学习者个性的形成，有利于思维锻炼和操作技能的训练。游戏型学习中，学习者遵守游戏规则，情境中发现问题、解决问题和体验成功，提高学习者技能操作水平，接受游戏情节中的文化教育。
以问题为主的学习活动是将学习者置于复杂的、有意义的问题情境中，通过小组合作的形式解决实际的或真实性问题，学习知识，锻炼问题解决的能力。基于问题的学习活动设计中，合适的问题设计是学习是否有效的重要因素，应该考虑问题的真实性、复杂性、情景性。(www.chuimin.cn)
以项目为主的学习活动应重视项目中的任务和问题设计。基于项目的学习活动设计应将学习者置于真实的学习前景中，让学习者通过合作完成项目，锻炼学习者协作能力和分析问题、解决问题的能力，掌握项目隐含的知识[10]。
2.活动理论在实验教学中的应用
图6.8 课堂实验活动系统
实验课教学强调学习者的自主性、主体性以及技能训练。实验课程教学中，涉及学习者的知识基础、认知能力、认知结构等智力因素，也包括兴趣、动机、情感、学习风格、焦虑水平以及意志等非智力因素。实验课教学的活动理论应用模型如图6.8所示，实验活动系统的核心要素包括学习者、实验资源和学习共同体。
（1）实验课活动系统的客体：实验资源
实验资源是帮助学习者有效学习和操作的所有实验资源，包括实验目标，实验方案、实验过程、实验报告等各种资源。
（2）实验课活动系统的群体：学习共同体
实验环境下实验活动通常是小组实验，需要学习者与学习者进行分工、协作来完成学习任务。实验过程中，他们进行任务分工、讨论实验方案、设计实验过程、完成实验任务、撰写实验报告等。学习者在共同完成实验任务时，形成良好的人际关系和培养协作能力。
（3）实验活动系统的次要构成要素：实验环境
实验环境是实验活动发生的支持系统，为学习者提供基本的实验条件，包括实验工具、实验相关规则、实验手册等。
实验教学活动设计需要综合考虑学习者的综合特征。此外，实验工具、规则、实验分工、学习共同体是实验活动系统的重要组成部分。现有的实验教学活动设计中，实验分工和学习共同体这两个要素考虑较少。
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2023-11-07
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