学习活动管理系统是一种基于学习活动的设计、监控、管理和评价等研究和开发的系统，它以数字化学习为中心，通过教育技术标准为学习者提供可重用的学习资源，通过学习设计为学习者提供个性化、主动的学习环境，很好地解决了学习资源的有效利用和教学设计思想的共享问题，实现了基于网络的协作学习和离线自主学习的结合，以及对学习活动的设计、管理和重用。②学习资源的粒度和有效组合问题。④缺少学习设计的理念和方法的共享策略。......
2023-11-07
数字化学习资源元数据描述及应用研究
【摘要】：IEEE学习技术标准委员会的学习对象元数据标准旨在为学习者或教育者等对学习对象的查找、评估、获取和使用提供支持，同时也支持学习对象的共享和互换。其中，分类元素允许用户根据任意的分类结构对学习对象进行分类，并提供了一种简单的扩展机制。可重用的学习对象采用了与知识单元相似的基本描述信息，但它包含有自己的扩展信息描述：学科领域；前提知识；知识单元的序列描述；学习策略和学习情景描述等。
学习对象的描述需要考虑到两个方面：①对象间的复杂关联性、包容性、交叉性、排斥性等关系；②学习对象的特定描述信息、使用信息、内容组织等资源信息结构的组织。IEEE学习技术标准委员会的学习对象元数据标准旨在为学习者或教育者等对学习对象的查找、评估、获取和使用提供支持，同时也支持学习对象的共享和互换。
LOM模型是一个分层次的结构。根节点包含通用（General）、生存期（Lifecycle）、元 元 数 据（Meta-metadata）、技 术（Technical）、教 育（Education）、权利（Rights）、关系（Relation）、评注（Annotation）、分类（Classification）等9个子元素[16]。包含子元素的元素称为中间节点，不包含子元素的元素称为叶子节点，或简单数据元素。LOM模型是一种“树状”结构，如图4.4所示。
图4.4 LOM数据模型的层次结构举例
以上的9个元素组成LOM模型的基本框架。其中，分类元素允许用户根据任意的分类结构对学习对象进行分类，并提供了一种简单的扩展机制。
每个知识单元属于下列知识类型之一：概念、事实、程序、原理、过程。每个知识单元的元数据描述符合LOM基本信息集并进行简单扩展，它包括：
通用信息：标识符、标题、目录项（课程、章节项等信息）、语言、关键字、内容描述信息；
生存信息：版本、创建者信息（关系、拥有者、作者名、创建日期、出版日期和完善日期）；
元数据信息：遵循的标准、语言信息；
技术信息：媒体格式、软件；(www.chuimin.cn)
教育信息：知识单元的资源类型；
分类信息：教学目标分类、学习目的；
评注信息：评价内容、评价日期、评价人；
扩展信息：前提知识描述；学习策略描述等。
RLO的元数据创建策略包含在知识单元元数据的创建策略之中。可重用的学习对象采用了与知识单元相似的基本描述信息，但它包含有自己的扩展信息描述：
学科领域；
前提知识；
知识单元的序列描述；
学习策略和学习情景描述等。
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2023-11-07
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2023-11-07
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2023-11-07
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2023-11-07
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2023-11-07
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2023-11-07
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