学习者与教师间良好的交互行为使得学习者在学习过程情感目标得到了满足，也有利于认知的发生。学习活动设计中，依照活动论中活动要素与学习者在线学习行为特点的分析，在线活动理论应考虑的多个层面的综合影响。学习者或教师角色参与学习活动表现为以个体参与学习活动，或者以小组协作形式进行分工。学习活动执行的过程中，活动监管保证学习活动的有序执行。......
2023-11-07
数字化学习标准特征及应用研究
【摘要】：ADL的SCORM 2004白皮书和美国MASIE数字化学习协会在其Making Sense of Learning Specifications&Standards报告中都将数字化学习标准的特征总结为：可重用性可重用性是指“在多个应用程序和情境中集成教学组件的能力”。当然，能访问也就意味着首先能把学习内容传递给学习者。数字化学习标准的这些特征都是针对目前数字化学习领域出现的问题而提出的，这也是数字化学习标准的意义所在。
ADL的SCORM 2004白皮书和美国MASIE数字化学习协会在其Making Sense of Learning Specifications&Standards（《理解学习技术规范和标准》）报告中都将数字化学习标准的特征总结为：
（1）可重用性（Reusability）
可重用性是指“在多个应用程序和情境中集成教学组件的能力”。它包括两个方面的意思：一是指学习内容能被拆分成基本单元，并能重新组合成新的学习内容；二是指学习内容可以在其原始开发环境以外的环境中进行跨平台地组合和使用。
（2）互操作性（Interoperability）
互操作性包括：一是指学习内容与运行它的软件和平台之间的互操作，例如记录学习内容的学习进度；二是指多个系统之间的互操作，即多个系统之间能够透明地进行通信、数据交换和交互。
（3）可访问性（Accessibility）
可访问性是指“从一个远程位置定位和访问教学组件并传递到其他地方的能力”。它涉及的因素较多，最常见的因素有两个：一是指学习内容的永久定位，即学习内容不会随着时间的推移而无法访问；二是指学习者能通过不同的设备或者技术方式访问学习内容。当然，能访问也就意味着首先能把学习内容传递给学习者。
（4）持久性（Durability）(www.chuimin.cn)
持久性是指“在技术革新和改变中无须付出代价重新设计、配置和编码的能力”。也就是当软件系统改变或者升级时学习内容无须修改仍然可以运行和使用。
（5）可适应性（Adaptability）
可适应性是指“能够容易地调整学习内容以满足个人和组织需求的能力”。另外有时也使用可伸缩性（Scalability）一词，指教学平台或者其他学习工具能够通过配置来扩展功能，从而满足不同的人群和组织的需要。总体来说，可适应性是指学习内容和学习工具或者软件两个方面都能容易地进行调整或者扩展，以满足不同的需求。
（6）可承受性（Affordability）
可承受性是指“在传递教学的过程中通过减少时间和花费以提高效率的能力”，也就是降低学习内容和学习工具开发的费用。
数字化学习标准的这些特征都是针对目前数字化学习领域出现的问题而提出的，这也是数字化学习标准的意义所在。
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2023-11-07
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2023-11-07
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2023-11-07
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2023-11-07
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2023-11-07
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2023-11-07
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2023-11-07
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