ADL的SCORM 2004白皮书和美国MASIE数字化学习协会在其Making Sense of Learning Specifications&Standards报告中都将数字化学习标准的特征总结为：可重用性可重用性是指“在多个应用程序和情境中集成教学组件的能力”。当然，能访问也就意味着首先能把学习内容传递给学习者。数字化学习标准的这些特征都是针对目前数字化学习领域出现的问题而提出的，这也是数字化学习标准的意义所在。......
2023-11-07
数字化学习标准组织介绍
【摘要】：数字化学习标准组织是随着数字化学习发展而逐步建立的，典型的如IEEE学习技术标准委员会、我国的网络教育技术标准委员会等。IMS全球学习联盟标准组织IMS全球学习联盟标准组织主要制定数字化内容在线发布的标准，包括存放和使用教学内容、教学进度跟踪、学生程度报告、交换学生记录等。IMS旨在定义数字化学习的应用及服务的技术标准，支持服务和产品的全球化。
数字化学习标准组织是随着数字化学习发展而逐步建立的，典型的如IEEE学习技术标准委员会（Learning Technology Standard Committee，LTSC）、我国的网络教育技术标准委员会（Chinese Elearning Technology Standard Committee，CELTSC）等。
（1）IMS全球学习联盟标准组织
IMS（Instructional Management System）全球学习联盟标准组织主要制定数字化内容在线发布的标准，包括存放和使用教学内容、教学进度跟踪、学生程度报告、交换学生记录等。IMS旨在定义数字化学习的应用及服务的技术标准，支持服务和产品的全球化。
（2）ADL标准组织
高级分布式学习先导计划（Advanced Distributed Learning，ADL）是1997年由美国国防部与白宫科技协会联合推动，其目的在于确保学习者无论何时何地都能及时获取优质训练或学习资源，促成学习教材的可获得性、可复用性、可互通性与可持久性。(www.chuimin.cn)
（3）IEEE LTSC标准组织
电子电气工程师协会的学习技术标准委员会（IEEE LTSC）以促进教育资源的开发、使用、维护及互通为目标，并规划20多项学习技术标准的制订工作。
（4）国际标准组织
国际标准组织（International Standards Organization，ISO）是1947年成立的非政府组织，成员包括多个国际组织、各国政府、工业界、企业界及消费者代表。ISO与IEC（International Electro Technical Commission，IEC）共同组成联合技术委员会JTC1（Joint Technical Committee 1）主导制定信息科技相关标准。其中，其第36子委员会（ISO/IEC JTC1/S36）主要负责审核和制定学习、教育、训练领域的标准。
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2023-11-07
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2023-11-07
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2023-11-07
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2023-08-29
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2023-11-07
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2023-11-07
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2023-11-07
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