素质教育是指以提高全民素质为宗旨的教育。在推进素质教育的过程中，美育以其独特的形式起着发展和完善人格以及提高人的整体素质的作用。美育是素质教育不可或缺的部分，它存在于德智体的教育过程中。实施素质教育的关键就是要将德智体美等教育融合在一起。因此，重视美育，正确地将美育贯穿于素质教育之中，才能为社会培养出德智体全面发展的有用人才。......
2023-11-06
舞蹈美学教育在素质教育中的重要性
【摘要】：应该说，中国现代舞蹈教育硕果累累、成绩斐然，然而也存在着各种各样的问题，比如，舞蹈人才不同层次、类型的定位、规格以及培养目标不甚明确，由此带来课程设置、教学内容、培养方式的雷同，导致的结果是不同学历层次、不同专业方向、不同类型人才之间，在专业能力方面的差异不甚明显。
我国舞蹈教育确实取得了丰硕的成绩，但也存在各种各样的问题，“因材施教”强调的是教师要根据学生的实际情况、个别差异实施教育；“因材施教”强调的是教师要根据社会需要的人的能力实施教育。舞蹈教育理应根据社会的需要，打造不同层次、不同类型的人才。为此，应明确不同人才的培养目标、规格，设计不同人才的培养方案，设置不同的课程结构和实践环节。
中国舞蹈教育历史悠久，《尚书·舜典》载有：“帝曰：夔，命汝典乐，教胄子。”西周时期在宫廷里已设有教育机构，《周礼》作“成均”，《礼记》谓“天子日辟壅，诸侯曰类宫”，均为“学校”之意。学生需习得六艺，“礼、乐、射、御、书、数”，乐舞教育即在其中。且乐舞教育已有明确的教学计划，“十三舞勺，成童舞象，二十舞大夏”，即是按照年龄阶段的不同所设定的学习内容有异，可以说，中国古代人在乐舞教育方面已自觉到了由简至繁，由易到难，由浅入深的教育规律。唐代设有乐舞教育的教坊和梨园，此时已开始进行分科教育，“左教坊善舞，右教坊善乐”，即各有侧重的舞教与乐教的分科教育初露端倪。
虽然中国舞蹈教育历史悠久，但严格意义上的现代舞蹈教育或者新式舞蹈教育在中国这片土地上始于中华人民共和国成立之后，中国现代舞蹈教育取得了丰硕的成果，培养出了大量的表演、创作、教学、研究方面的人才，形成了由中专到研究生及不同类型人才教育体系，形成了自己的教育理念，出版了各种各样的舞蹈教材，产生了众多各类舞蹈教育机构，为中国舞蹈教育的进一步发展打下了良好的基础。(www.chuimin.cn)
应该说，中国现代舞蹈教育硕果累累、成绩斐然，然而也存在着各种各样的问题，比如，舞蹈人才不同层次、类型的定位、规格以及培养目标不甚明确，由此带来课程设置、教学内容、培养方式的雷同，导致的结果是不同学历层次、不同专业方向、不同类型人才之间，在专业能力方面的差异不甚明显。
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2023-11-06
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2023-11-06
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2023-11-06
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在中国舞蹈理论与实践的先驱人物——吴晓邦的倡导下，中国舞蹈家协会于1981年正式成立了“舞蹈美学研究会”。事实上，中国，乃至全世界的舞蹈美学均卡在了这个瓶颈之中，需要我们继续潜心研究，期待日后有所突。......
2023-11-06
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2023-11-06
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2023-11-06
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2023-11-06
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