学校心理学：长时记忆的提取与再认与回忆的关系

2023-11-06 理论教育版权反馈

【摘要】：长时记忆信息的提取有两种不同水平的形式，即再认和回忆。例如，回忆自己的书存放的位置，可能很难立刻回忆出来，往往要借助日记、工作计划或其他一些中介物确定回忆方向，逐渐缩小回忆的范围，此外还要提出一些假设，对假设要逐一验证，排除无效的回忆线索，凭借联想搜寻新的线索，直至完成回忆任务，提取出必要的信息，这种回忆称为间接回忆。

（1）含义

提取属于信息的输出过程。长时记忆信息的提取有两种不同水平的形式，即再认和回忆。这两种形式对信息的提取都需要一定的线索，采取一定的策略，选择一定的中介。

1.再认

再认是指经历过的事物再度出现，有熟悉之感并能被识别和确认的过程。例如，你以前见过一个人，但你忘记了他长得是什么样子，后来偶然相见，你却又能认出他，就是再认。人在识别某一对象时，一方面要对它进行知觉分析，同时还要从长时记忆储存的信息中提取有关的信息与之对照比较，经过多层次的连续检验，最后才能完成确认。当再认发生困难时，就要努力寻找各种有关的线索，力图恢复过去已经建立的联系。可见，再认也不是一个简单的过程，它包含有知觉、回忆、联想、比较、验证等一系列的认知活动。

再认的速度和准确性主要取决于两个条件。一是取决于对原有事物或材料识记的巩固程度和精确程度。如果原有事物或材料很清晰、准确地被保持，当再次出现时，就容易再认；如果保持不巩固或出现泛化现象，再认就困难。如，“斌、赋”两个字很相似，识记时如果没有精确将它们加以区别，时间久了，极易发生混淆，很容易认错。二是取决于当前呈现的事物或材料同过去识记过的事物或材料的类似程度。如果当前呈现的事物或材料与过去识记过的事物或材料相比变化不大，就容易再认；如果发生了很大的变化，就难以再认。

2.回忆

回忆是指过去经验的事物不在面前，可以重新回想起来。学过的字或单词、背过的唐诗、见过的人、经历的情景等等，在需要的时候可以准确无误地写出来，或背诵出来，或再现出来，就属于回忆。

一般来说，再认比回忆更容易。一个人对同一信息如果能回忆出来，那么一定也能够把它再认出来，但是，能够再认出来的信息却不一定能回忆出来。我们学过的汉字或外语单词，有的我们写不出来，但在文章中遇到的时候，可以把它识别出来，就属于这种情况。

（1）提取方式

提取中的搜寻有两种方式，一种是直接搜寻，另一种是联想搜寻。

无论再认还是回忆，若不依赖任何中介和提示线索，直接把有关信息从长时记忆库中提取出来，这种提取称为直接搜寻。在这个过程中，对信息的检索几乎是自动化的，甚至没有意识到这一程序。例如，当你的一位朋友在电视屏幕上一出现，你能立刻把他再认出来，这是通过直接搜寻达到再认的，这种再认又称为直接再认。若问你今年暑假同谁结伴旅游，你会说出张三、李四等一些人的名字，这种回忆称为直接回忆，它也属于直接搜寻。(www.chuimin.cn)

有时我们的再认和回忆需要一些提示线索或中介性的联想才能实现，有人称此为联想搜寻。例如，回忆自己的书存放的位置，可能很难立刻回忆出来，往往要借助日记、工作计划或其他一些中介物确定回忆方向，逐渐缩小回忆的范围，此外还要提出一些假设，对假设要逐一验证，排除无效的回忆线索，凭借联想搜寻新的线索，直至完成回忆任务，提取出必要的信息，这种回忆称为间接回忆。直接回忆与间接回忆不是绝对对立的，在一定条件下可以相互转化。本来可直接回忆的内容，由于荒疏、印象淡漠，再回忆时要凭借联想搜寻，进行追忆。反之，间接回忆的内容由于联系的巩固和熟练，回忆时可不加思索迅速在头脑中重现。联想在回忆中起着重要的作用。

回忆常常以联想搜寻的形式进行。常见的联想包括接近联想、相似联想、对比联想、关系联想等。在识记时，有意识地在事物之间多建立联系，形成各种联想，有助于回忆，联想越丰富，回忆越容易。

【信息栏】5-4：联想与记忆的关系

联想与记忆的关系

布鲁诺·弗斯特等在分析联想在记忆中的作用时，曾对联想强调四点。

1.记忆是通过联想进行的。我们只有把新概念和已知的东西联系在一起才能记住它。

2.问题不是我们有没有联想，而是我们的联想是有意识的还是无意识的。

3.联想可以通过理性也可以通过想象来实现，就大多数人来说，想象性联想比逻辑推理联想要强得多。

4.联想，不管是理性的还是想象性的，都可以通过训练来培养。

资料来源：布鲁诺·弗斯特.记忆术[M].立君，译.南昌：江西人民出版社，2001.