浙江师范大学在线教学：持续学习，保障学业

2023-11-06 理论教育版权反馈

【摘要】：网课，竟然成为了寒假延期开学的居家伙伴。此次网课，老师们主要授课方式为上传学习资料和授课视频，要求我们自主学习。在选课、确定课程信息的初期，学校、老师组织有效，学委、课代表和学生配合有素。曾经足不出户教学只存在与我们这一代小学生的科幻作文中，然而现在它逐渐完善、丰富并且壮大，给老师和学生们提供了完美的线上教学环境。

文化创意与传播学院　文化产业管理191班　毛瑞琳

面对突如其来的疫情，我校学子做好防护和隔离，纵使来自五湖四海的浙师学子们求学的步伐被限制在方寸之间，但我们的思维却在互联网的汪洋中激荡，通过网络授课的方式攫取知识的圣火，点亮智慧的光明，驱散恐惧和无奈笼罩着的阴翳。

为了响应钟南山院士的号召，全国各地的学校开发了网络授课的途径，全国各地的学生们都居家适应起了新的授课模式。网课，竟然成为了寒假延期开学的居家伙伴。早上，是钉钉的提示音将我们从清梦中揽起，是老师中劲十足的声音唤醒了我们的一天；夜晚，白炽灯灯光投影在哗啦啦翻动的纸页上，笔记本上五颜六色笔走如飞……

此次网课，老师们主要授课方式为上传学习资料和授课视频，要求我们自主学习。之前在学校的时候我的生活节奏安排得很紧张，一直在被动地完成各种学习任务，我想阅读更多的论著、想进一步消化所学知识，但是一直抽不出大块时间。而宅家学习更多要求我们自主探索、自己理解，这让我有了很多主动思考的机会。通过反复观看、思考老师在网课所讲授的内容，我能够更加深入、透彻地了解所学知识，不理解的内容也可以通过查资料、咨询老师和不停看回放直到理解来解决。幸运的是，学校为我们提供了大量的电子图书资源，让我们即使在校外也能获取想要的信息。

现在网课的软件和网站都十分方便，大学老师可以通过各种途径进行授课。在选课、确定课程信息的初期，学校、老师组织有效，学委、课代表和学生配合有素。身为一位学习委员，我知道，从教务处老师那里获得关于网课的各种信息到同学们陆陆续续进入网课学习状态，仅用了一周左右的时间，效率高且井然有序。开课当天，老师可以通过发达的现代技术，通过语音、文字、视频、直播等多种途径授课，使用的软件也是令人眼花缭乱：学习通、钉钉、腾讯会议、百度网盘、在浙学、大学慕课……曾经足不出户教学只存在与我们这一代小学生的科幻作文中，然而现在它逐渐完善、丰富并且壮大，给老师和学生们提供了完美的线上教学环境。

自上大学起，我们的老师就不断强调，大学的学习模式和初高中完全不同，大学的学习更多时候需要我们自学、独立完成学术研究。在民俗学概论的网课学习中，为了鼓励我们学会提问，衣晓龙老师对我们说：“因为疫情，无法面对面课堂‘灌’给大家学科知识，反而给了我们另一种教学和学习的可能，最近我也在思考，如何把我们的课程教学进行下去。这些年，一直有专家在倡导互动式教学，但在学校教学的时候，互动挺难实现的，我想这里所谓的互动不仅仅是上课时，老师提问，大家踊跃（当然，很多时候也不那么踊跃）地回答，而更接近于一种‘教学相长’的互动。

又鉴于，对于本科生来说，能发现问题，发现真问题，并且尝试给问题找到解释是一种非常需要培养，对以后也极为有用的能力，所以，我想来想去，就先从学会提问开始。

为了保证我们在线上自主学习的学习效果，衣老师要求同学们通过课程的自学自行探索和发现，寻找自己的疑惑之处并向他提问。我认为这是一种很好的网课效果验收方式。这样不仅能够证明同学们有在家里认真听课，也培养和锻炼了我们独立思考、探索问题的能力。

与线下的课堂相比，网络课堂实现了足不出户获取信息的快捷和方便。在网络上，同学们表现得比平时上课更加积极，隔着屏幕的交流显得更加新鲜和自由。我们不必在各个学院的各个教室来回穿梭，只需要切换频道和软件；我们能够在网络课堂上与老师一起沟通，把握好上课节奏，让每一位同学不掉队。唯一的小遗憾是，偶尔会想起身边那些经常为我占座、和我互相借鉴笔记的闺蜜们，大家都很怀念一起坐在明亮教室的时光。(www.chuimin.cn)

说起线上教学，谈及网课，必定离不了网络。在线上求学的过程中，我们也遇到了在线下上课从未经历过的“小插曲”。有同学在老师直播的时候开玩笑要给“主播”打赏，有同学网络断断续续、延迟或者直接崩溃导致错过一些学习内容，但是如果老师的授课过程中系统出了问题，全班同学只能隔着屏幕面面厮觑了。分享本人有趣的上网课经历：第一次在钉钉跟着老师的直播上管理学概论课程的时候，我同时打开了电脑和手机的钉钉。时任课老师夏老师提出，他要求同学们连麦回答他的问题。但是老师不确定钉钉是否能够很好地连麦回答问题，所以需要能够申请和他连麦的同学们尝试和他连麦。身为老师助手的学委本人在这件事上当然义不容辞，于是我同时用电脑和手机申请了连麦。正在我发呆的时候，老师结束了与前一位同学的连麦，突然接受了我的连麦申请。我吓得急忙去关掉电脑上的摄像头，可是不幸的是手机的前置摄像头已经把我手忙脚乱的样子显示到了每位在场老师同学的屏幕中，我情急之下急忙推出了钉钉。现在想想，都会忍俊不禁。

言归正传，我认为网课的意义，就是它让传播知识的手臂伸到了最深、最长、最远，让远程学习的步伐迈向了全国甚至世界各地。它甚至能够让各个院校共享知识，让普通人也能接收到高校知识的灌溉。它让知识跳脱出了象牙塔，变得简单而易得。保留了传统课堂的互动模式，让思想顺着网路在碰撞中燃起思维的火花。在假期通过上网课“充电”，是我们把自己变得更优秀的方式之一。我在自学英语的时候看到这么一句话：

“You must do the things today that others will not do so that you can have the things tomorrow that others will not have.”

是了。我们今天必须做别人不愿意做的事情，好让我们的明天可以拥有别人所不能拥有的事情。正所谓我们如果想要收获，必须先种地、耕耘。很多人在诟病网课，抱怨自己没有自制力，而不是所有人都自甘平庸。那些即使在家自学，仍保持着极高的自控力和自制能力的“大佬”，正在你看不见的地方悄悄地变得越来越优秀。

荀子曰：“学不可以已。”虽然很多人难以跳脱在寒假养成的闲散自由的生活模式，但是我们不能阻挡时间的前进。无论从各种意义上来说，现在都已经是开学季了，我们应该珍惜隔离的这段时间，勤勉、自励，正所谓“学如逆水行舟，不进则退”。如果为了贪图一时的安逸享乐而放弃长远的学习计划，和别人的差距就会越拉越大。那么，开学或考试之际，当开始验收成果的时候，我们每个人在假期的状态会直观地反映在白纸黑字、我们的成绩上。届时，如果和别人对比后的结果惨不忍睹，再捶胸顿足都追悔莫及了。

网课的缺憾是它不能使我们面对面地交流，学校和老师无法知道同学们在家是否真正在学习。所以，网课不仅在挑战学生们的自制力，也是在考验着师生之间的信任程度。作为学委，令我欣慰的是，我们文化产业管理191班的每一名同学都坚持在上课前准时打卡、认真听课，及时完成老师布置的作业，保质保量，在我整理作业的时候很明显地看出同学们是下了功夫、很用心地去完成的。课上课下，很多同学也积极思考，不断提问，频率甚至高于在学校内授课时的提问频率。可能平时在学校里大家面对面比较拘谨，而网络给了同学和老师们一层隐形的面纱，隔开了尴尬和羞怯。同学们通过思考不断提出新的问题，老师也不厌其烦地细心回复和解答。文管191同学们的坚持和毅力让我感到欣慰。

然而，在网课学习阶段，个别同学不可避免地出现了懒散、拖沓的行为，通过收作业，我看到了很多高完成度的精彩作业，也看到了一些差强人意的、马马虎虎的作品。网课少了对屏幕前同学们的约束力，面对互联网上的诱惑，一些同学“情难自禁”，不能保持在学校里的学习态度。对此，身为学习委员的我加强督促和提醒。令人欣慰的是，每次作业在催促之下都能够全部按时上交，同学们配合的态度，也能侧面看出大家对于网课学习还是能够鞭策自己、坚持到底的。

在《悲剧的诞生》一书中，尼采写道：“就算人生是出悲剧，我们要有声有色地演这出悲剧，不要失掉了悲剧的壮丽和快慰。”诚然，疫情是一场不幸的意外和悲剧，但是在家中“禁足”的时间，网课为我们开拓了知识的无际疆土，让我们徜徉在书山辞海中贪婪地吮吸着知识的琼浆玉液，让我们翱翔在辽阔无涯的知识蓝天尽情地与同伴们一起搏击长空，在抗疫期间搏出最精彩的浙师学子！

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