浙师在线教学实践与思考

2023-11-06 理论教育版权反馈

【摘要】：疫情大爆发，在得到有效控制之前，各大高校一致决定网上授课，师大当然也不例外。在太极拳课上，除去老师看不到且不能纠正学生的错误动作外，其他都和平时的教学没有差别。网课教学中，相对学校而言，一下子空了不少，主要是省下了赶路的时间。

人文学院　中本191班　胡梦悦

2月12日，既定的开学日，校园小径上却寥寥无人；油菜花兀自开着，然无人欣赏；草丛里的昆虫扇扇翅膀，突地飞回了小窝，像是躲避着什么。疫情大爆发，在得到有效控制之前，各大高校一致决定网上授课，师大当然也不例外。各科老师们得到消息，早早地就组织课代表们建好了群，为上网课做准备。今天是3月12日，网上授课刚好一个月，我感慨颇深。

很早以前，英语作文里常写到的“未来会不需要去学校上学”的情景没想到在今年阴差阳错实现了，然而真正变现后，才会知道个中利弊。缺点挺少，但也很关键，比如没有教材，也比如口语课等更适合现实中实践的课程，线上教学较难保证教学效果，也不方便根据实际情况给出及时的反馈，因此只能延迟至开学后线下教学。于老师而言，学生没法实时反馈的完全新颖的上课形式就是一个挑战；于学生呢，我个人觉得网上授课形式还是有不少好处。

都说中华文化博大精深，我所学的汉语言文学专业更是展现了这一特点，需要学、记的知识很多。在以往的课堂上，我常常处于做笔记跟不上老师节奏的状态，每次都只能先听着，用手机拍笔记内容，等着自习课再重新整理。如此一来，笔记多是抄PPT，而老师讲的一些内容就没有清晰的整理，因为记不太清。但现在不同，从小学生到大学生每一个年龄段都适合的“钉钉”软件来了，就算上课跟不上老师的步伐，下课后可以轻轻松松去“直播回看”进行反复观看，还能自由调节进度。回看老师的课程，不仅补上了缺失的笔记，还加深了对此章内容的印象。我的古代文学史老师便是在钉钉进行授课，每次回看都能发现一些上课遗漏的东西，受益颇深。当然，由于钉钉使用人数过多常卡，一些老师们直接就选择了QQ视频通话的形式授课。比如中国古代史武老师，刚开始上课的时候总会有几个同学忘记关麦，发生一些啼笑皆非的事，有时也会盖住老师的声音，不过多直播几次后，大家都会记得关麦。由于QQ不能回看视频内容，武老师在上课的同时还进行录屏，课后将录屏发到群文件里供同学们二次观看，真是不能再贴心了。

也有老师不采用直播的形式授课，比如文学概论老师，每当上课时，她会发送一个链接，是杨宁老师上课的视频，让同学们自行观看；同时她会发送自己的课件，算是对杨老师上课的一个小总结，重新帮同学们梳理了一遍知识点，并对重点内容举例，帮助同学们理解。在这基础上，老师随时在线，群里答疑。其实这种上课形式也只有网课可以实现，因为课程视频时间较长，同学们问题也多，如若在现实中，哪来那么多时间供同学们发问老师解答呢？但在网络上，只要有同学问了，老师看见了就会解答，这就巧妙地化解了时间问题。当然也有老师会遗落的问题，这些问题可以私戳老师，也可以问同学。如果觉得打字太麻烦，可以在微信或QQ上进行语音聊天，十分方便。

中国近现代史纲要老师则是结合了多种资源，时而分享中国大学慕课网上浙江大学老师的上课视频，时而是老师自己的录屏，同时在学习通发布讨论话题，让同学们踊跃参与，上课氛围一点儿也不少。

除去专业课，其他课就比较简单，像体育课，我的羽毛球老师也只能无奈地专注于理论教学，把课后作业定为身体素质锻炼，并要求拍视频上传。而通识课，我选的是桥牌和太极拳。桥牌老师表示，虽然他想象中的场景是同学们在教室中用正规道具面对面打牌，但特殊情况下，一个桥牌训练的软件完全可以帮助同学们练习，所以课程不会受到特别大的影响；授课方式就更直接了，老师直接在微信群里发语音教学，保存下来也是可以无限重听。至于太极拳老师，使用的也是钉钉软件，不过老师也是第一次尝试没有学生面对面打太极的课程，她表示自己在努力摸索隔空教学的诀窍。在太极拳课上，除去老师看不到且不能纠正学生的错误动作外，其他都和平时的教学没有差别。虽然我老是左右手分不清，但现实中老师教学肯定也是面对面，这个问题也还会存在，这就要看我个人的方向调整了。钉钉上太极拳的好处跟古代文学史没有差别，也是可以回看各种动作进行巩固训练，甚至一些动作实在跟不上老师的正常速度时，还可以通过调整倍速播放到0.5倍进行观看，动作一下子变得无比清晰，就算是手脚不协调的我也完全跟得上。太极拳网课还有一个与平时不一样的地方就是，家长们也可以参与进来。一日我在客厅里跟着老师学手势，被母亲嗤笑了一下手脚的不协调，我不服气地喊她也来学，于是太极拳老师的学生又多了一位。同班同学也有在群里反馈自己的父母在一起学，老师听闻，自是笑得合不拢嘴。(www.chuimin.cn)

网课教学中，相对学校而言，一下子空了不少，主要是省下了赶路的时间。比如原定的每个周二，我将在七点准时到达人文学院参加早自习，八点以前赶到北田附近的羽毛球馆上体育课，九点二十五分下课后要在四十分以前赶回人文楼上古代文学史课，下午两点要到达综训楼武术馆上太极拳课，最后是到外语楼接受中国古代史的“洗礼”。这原本是无比充实的一天，在如今的形式下，我只要关上QQ视频点开钉钉，就可以完成从体育课到古代文学史课的转换，不再需要时间去赶路。这些时间的空余，被我们的现当代老师很好地利用起来，他布置了很多阅读任务和看电影要求，要搁平时，我们定然没有这么多闲暇去完成这些任务，但现在只要你想看书，时间多的是。我一般除了阅读，就是把多的时间花在重新看直播课程视频上，完善笔记，巩固新知；有时候也会给家人烧烧饭，做做黑暗料理。

同时也不用担心上课位置问题。在学校，常常是一两个班级一起上课，教室要容纳六十来人，规模自然大，不可避免的也有一些位置比较偏僻，来得晚的同学坐在最后，偶尔可能听不到老师的几句叮嘱，或者就直接没有心思学习。如今不同，网课面前，人人都是“第一排”，手机或电脑往前边一放，不管坐哪都是“最佳观影席”。

可能很多人觉得家里不太有学校的氛围，进入学习状态十分缓慢。我一开始也是如此，好在马上意识到这种松散的状态是不对的。于是某一天清晨，我早早地起床，将房间打扫了一遍，重点是在书桌，将一些有的没的装饰品通通收掉，只剩下上课必备的几样文具和用来垫电脑的厚本子。房间里一下子清爽了很多，我在潜意识里暗示自己，这就是学习的自习室，如今是开学的时间，若非突发的疫情，我现在就该坐在自习室里读书。同时我还与班里的学习委员连麦，两人相互监督一起写作业，有问题一起沟通讨论。一天两天的调整，状态马上就回来了。渐渐步入正轨后，状态堪比在学校图书馆。我家小区里的小学生们都乖乖在家上课，环境一下子安静了不少，我的书桌靠窗，读累了就眺望远方，看看天看看地看看绿色环境，挺好，满足。

网课还有一个小福利就是休息得好。以往为了吃好早饭去参加早自习都需要六点起床，而中午大概率是没有休息时间，晚上寝室里大家约好十一点睡觉，万一有什么突发事情，十二点睡也很正常。现在就不同了，我可以提早步入“老年养生”作息，十一点以前睡七点起床，中午也比在学校有更多的时间休息。不过这个七点起床生物钟的养成，回学校后可能会比较痛苦吧。

总而言之，网课有好有坏，这又看个人了。我较快地接受和适应了网课，而且十分幸运地拥有古代文学史和现代汉语教材。虽然在学校里上课，有许多人一起学习，更有动力；而且校园环境优美，每日赶课是变相的锻炼，不过之于上课，但凡有一颗想学习的心，哪里不能上呢？互联网越来越发达，网课虽说是特殊时期应急的上课策略，但在未来这或许会成为主流。且，于大学生而言，实际上这与在学校里授课没有多大区别，甚至“回看”等功能完全可以帮助我们复习。虽然有些学科确实不太适合网上授课，但只占少数。目前来看，我还是可以跟上学习的节奏，保持着良好的状态适应新的形势，继续努力读书，做好该做的。

浙师在线教学实践与思考

相关推荐