线上教学：填补学习空区，存在挑战

2023-11-06 理论教育版权反馈

【摘要】：各地区为回应“停课不停学”的倡导，陆续开启线上教学，这一方式填充了学生在家的学习空区，既保护我们不受疫情影响，又让学习与我们同在。在享受线上教学的好处时，也会出现它不够完美的弊端。学生不对自己负责，用“会”的方式来欺骗老师，这些都是线上教学存在的弊端。对于此类在正常应试教育中出现的问题，在线上教育的过程中，会变得更加猖獗。甚至有时候，我会觉得线上教学有些虚拟。

文化创意与传播学院　数字媒体技术182班　袁慧

受疫情的影响，“2020”的寒假成为了有史以来最独特的假期。如果这次疫情没有发生，我现在或许正在赶往教学楼的路上，心潮澎湃地期待着下节课的新知识；或许正坐在图书馆的自习室，绞尽脑汁地学习着没明白的知识点；或许正躺在宿舍的大床上，兴致勃勃地和室友讨论着明天吃什么。但是，疫情发生了，它改变了我们原本的生活和学习方式：自春节前的新型肺炎爆发以后，各地的开学通知便接踵而来，一次再一次的时间推迟，使“如何教学”成为了我们当下最关心的问题，在这关键时刻，教育部门决定采取“停课不停学”的网上授课措施来解决目前的紧急状况。各地区为回应“停课不停学”的倡导，陆续开启线上教学，这一方式填充了学生在家的学习空区，既保护我们不受疫情影响，又让学习与我们同在。

我们终于尝试了小时候梦寐以求的“家里蹲”大学，许多人直呼“完成了躺在床上上学的梦想”。这种新颖的教学方式我也是第一次经历，从最开始的进了十几个群、下载了好多软件……一切都是那么陌生。每天最常做的事情便是拿着手机一个软件一个软件地翻找新消息，生怕漏掉了哪次的签到、哪个资料的下载。若是再早个五年八年，我们似乎无法想象“学生们将以线上上课的形式学习”这种教学方式，就好像我们无法想象秦始皇的那个年代会存在空调一样。而今时今日，在面对严峻形势时，网上教学成为了我们的唯一选择。对我来说，我心里倒没有抵触情绪，停课不停学的直播形式教学，本就是当下整合优势教育资源的最佳举措。

在正式网上学习之前，我心中也十分好奇：“线上上课究竟是如何上课？和平常会有多大不同？会不同在哪里？”就这样，怀充着好奇的心理开始了我的第一次线上网课的学习。一切都是稀罕的，在十足的好奇心与新鲜感的作用之下，竟觉得课程十分有趣。但最开始的网上教学也不是那么顺利，老师和同学们在直播过程中由于网络卡顿被卡出直播页面的次数十分频繁，这也大大降低了我们的教学效率。

全国各地都在进行线上教学，网络卡顿、软件崩溃等问题接踵而至。但在此之后，老师也对这一问题一直在寻找解决方法：尝试不同的软件、采取录播的方式、选择周末人少的时间段教学……在网络教学其热热闹闹的背后是不少老师叫苦不迭和劳心费神。虽然昔日站在讲台上严肃认真的老师现在隔着屏幕给我们讲课，但并没有改变他们负责任的态度，每次涉及新的知识点，老师都会反反复复确认每一位同学是不是听明白了，还会对我们学的内容进行提问检查，只要有一位同学说不懂，老师便会不厌其烦地再讲一遍，有时候一个知识点，老师甚至都会重复三四遍，以确保每一位同学理解。这样一来，更让我们意识到“停课不停学”的意义！

不一样的课表，不一样的课堂，不一样的教学方法，在线听课，即时交流，答疑反馈。这种全新的学习模式确实有很多的好处。我们不用再急匆匆地赶去教室抢前排位置，不用再为花在路上的时间浪费了而苦恼。当时间一到，我守在家里的电脑前，进入老师的直播间。时间刚刚好，老师也才开始讲课。按照线上学习的课表，我更加合理地安排我的假期时间，使我的生活变得更加规律和充实。

数字媒体艺术专业的我平时主要是学习软件方面的知识，平时老师上课的内容十分丰富，一整节课下来都是满满的知识点，基本无法在课堂快速消化。在之前的课程中，我都会用手机把每堂课的内容录下来，课后慢慢消化。长此以往，手机内存不足、每次上课前为了确保能够录完课堂上新的知识点，都要取舍一些以往的教学视频。而在线上教学，大部分老师会选择录播的方式，我可以直接到软件上观看视频学习知识点，通过暂停和回看掌握知识；也可以针对自己薄弱的学科或者知识点进行巩固和训练，多次看，反复看；可以在自己会的部分通过调整视频的播放速率，提高上课的学习听课效率，更好地练习和巩固新知识，不会因为老师讲得太快或者其他一些不可避免的因素缺少部分笔记，也不会每天上课前都担心手机内存不足的问题。(www.chuimin.cn)

在这段时间，我很享受网络培训带给我的幸福感，在这个特殊的时期，线上教学无疑是能够解决在特殊时期里，我们没法去教室里上课这个情况的最好办法。线上教学为我们提供了新的人生起点，迎来了新的教育方式，我们可以从任何章节开始、学习任何课程，它为我们节省了时间，使我们能够在家自由地通过学习平台进行学习、交流。让我们随时随地不受地区、时间与空间的限制，能够快捷、方便地接受更多的新的知识。并且它可以显示优美的动态画面，可以方便地调用图标、文字、图片，把课本上枯燥的文字，变得生动形象，把抽象的理论变成生活的实践，使教学形式新颖，激发学生学习兴趣。

确实，网上教学省却了许多麻烦，便利了很多。在享受线上教学的好处时，也会出现它不够完美的弊端。我们没有了昔日在学校老师们的严加管教，也听不到那千叮咛万嘱咐的声音。老师通过互联网进行教育，学生需要自己为自己负责。其实这也是对我们自觉行为的另一种考验：学会自律。但是，这让一些自制力差的学生的学习很难得到保证。正所谓“世上没有十全十美的事情”“有利亦有弊”，作为一个还未完全步入社会的学生来讲，“三分钟热度”“三天打鱼两天晒网”的现象并不少见。当心中对线上上课的激情和热度消退之后，在学校已有体现或者未敢做出的事情和现象便显露了出来：开小差、打瞌睡、吃东西、玩手机等都变成大多数现象，甚至有的同学一节课不能够坚持到底，上到一半便直接退出；或一下课时，就直奔游戏。学生不对自己负责，用“会”的方式来欺骗老师，这些都是线上教学存在的弊端。对于此类在正常应试教育中出现的问题，在线上教育的过程中，会变得更加猖獗。

甚至有时候，我会觉得线上教学有些虚拟。在教室里上课时候，老师与我们面对面地讲课，能够看着讲台上的老师讲得唾沫星子直飞；同学们之间会有私下的交流，一起讨论题目；也可以下课了和我的室友一起去吃零食或者吃午饭，传统的课堂是如此得鲜活真实，也是如此得有代入感。而今天，从我上的网课来看，虽然在线上，我们同学与老师也都有互动，但不知为何，总会觉得失去了之前的生趣，甚至还觉得自己还处在一个学习的边缘。

但是总的来说，在家里进行线上学习考验了我们的自学能力和对自己的约束能力。家是我们每个人的舒适圈，大家都说要学会跳出舒适圈，但在如今情势所迫下，我们也不能因为不得不在家这个舒适圈而对学习抱有松弛的态度。虽然线上教学并没有线下教学的激烈互动，但是它给予了我们更多的思考空间，可以让我们更好地沉淀自己，锻炼我们自主学习的自律性和自觉性，我相信经历疫情期间网课的洗练，我在各个方面的能力都会极大提升。

这次的线上教学对教师的“教”和学生的“学”是一个新的挑战和机遇，而在这条“云教学”的道路上，我们没有更好的策略和办法。面对新生事物，我们应该选择勇敢去做，虚心去听。线上上课是一种新奇且全新的上课体验，是在这一次突如其来的情况下共同选择出来的结果，我相信线上教学会在日后变得更加普遍，但是缺少线下教育的线上教育是会有漏洞的，希望在不久的将来，线上线下的合并式教育可以得到更好的发展。信息化教育不是一句空话，丰富的内容应该实实在在地走入我们的内心，没有了老师和周边同学目光聚焦的我们，交流的欲望也不应当熄灭。即便我们都身处在这场没有硝烟的战争中，可我们依旧能无忧无虑地享受着每天知识赋予我们的力量，我相信这也是为我们网课教学辛苦着的每一位老师的心愿。当前，我们最应该要做到是：好好珍惜现在的学习时光，每天做好时间规划，在家同样遵守上学时的作息，养成有规律的作息时间；自学预习、复习、巩固；利用好线上教育、提高自己；多读课外书，加强体育锻炼。

人类与自然是命运共同体，通过这次的教训，我们也要学会敬畏生命，敬畏自然，与自然和谐共存。太阳终将会升起，在某个清晨，我们找不到2020年的重启键，但是我们一定可以找到让城市重新恢复正常的播放键。从王昌龄的“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还”，到陆游的“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁”，到谭嗣同的“我自横刀向天笑。去留肝胆两昆仑”……无数仁人志士用自己的言行甚至生命对爱国进行了诠释，而现在，是我们待在家就能够为国家做奉献的时刻。今天，疫情虽有好转，但还未过去，直至此时，还有无数的一线工作人员仍在坚持着；无数的教师仍在坚持着。越是胜利在望，就越要坚持，一切都会好起来！

线上教学：填补学习空区，存在挑战

相关推荐