浙大网课：云端修炼，坚持线上教学

2023-11-06 理论教育版权反馈

【摘要】：为了防疫需要，学院倡议“停课不停学”，决定开设网课，正式将课堂的主阵地从“教室”移到了“云端”。所谓云端，所谓网课，肯定不及真实课堂，真看、真感受，还要我守在这电脑前面下载一个个软件。我们依然坚持着规律的线上教学，一旦步入正轨，就进入了正式的教学活动，一节节网课、一次次活动、一个个任务，按部就班、有序进行。

杭州幼儿师范学院　学专195班　朱淳熙

庚子年初，那是一段对所有中国人来说极其不平凡的岁月，一场突如其来的新型冠状病毒肺炎席卷华夏大地。全国人民众志成城，慎终如始，积极投身到这次抗疫行动中。疫情，像一块巨石砸乱了我们原本平静有序的生活。宅家减少外出出门戴口罩！……每一个人忧虑却又坚定着。共同努力共克时艰。

为了防疫需要，学院倡议“停课不停学”，决定开设网课，正式将课堂的主阵地从“教室”移到了“云端”。

未来已来，我们翘首而盼……

一、“网课”相遇：因为抵触而焦躁

临近网课开始，我便莫名的有些慌张，想到就要结束每天睡到自然醒的悠闲假期生活，内心夹杂着由惰性而引发的无名抵触。书都没有，做笔记也有极大的阻碍，老师在电脑的那端面对那么多学生，怎么交流？钉钉、学习通、瞩目等，这些APP我从来没有下载过，更没有使用过。

于是，我打开了“久违”的电脑，开始下载各类学习软件。手机上很容易下载的东西，在电脑上却很显然不是那么一回事。网页输入，试了好多次都没有成功。一些软件安装的时候附带了很多垃圾软件，这令我通往学习的道路更加困难。“晔”一下，桌面上一下子冒出了很多游戏软件。电脑似乎崩盘了，慢到像老爷车。不安、焦虑、烦躁等各种负面情绪一下子爆发。一瞬间，我感到无措极了。

所谓云端，所谓网课，肯定不及真实课堂，真看、真感受，还要我守在这电脑前面下载一个个软件。我在心里暗暗叹气，重新坐在电脑前，卸载一个个垃圾游戏软件。从下午一点多一直端坐到晚上八点，我仰身倒在椅背上，像是打完一场硬仗，长长地舒了口气。

该来的还是要来的，该面对的始终还是要面对的。

2月17日，我们开始了第一天的线上学习。和往常一样，又好像有点不一样。隐隐间，我有些期待了。我提早了十多分钟打开钉钉，满怀期待地端坐在电脑前，准备上课。看到老师已经在线了，并且还有几位同学也已经守在了电脑旁边，突然有一种依然在教室上课的熟悉感，后来也有陆陆续续的同学加进来。可是到上课的时间点了，还有一部分同学还没上线，我不免又有些焦虑，于是，私下微信联系和电话催促同学。终于，开始了正式上课，但还是状况频出：断网、卡线，连接不上，时断时续。不经意间，我也发现有的学生穿着睡衣，甚至在玩游戏、在吃零食等，学习效率可见一斑。

二、“网课”相随：因为忙碌而淡然

特殊阶段特殊办法，不管我们喜不喜欢，能不能接受这样的学习方式。我们依然坚持着规律的线上教学，一旦步入正轨，就进入了正式的教学活动，一节节网课、一次次活动、一个个任务，按部就班、有序进行。于是，课前预备、课时交流讨论、课后作业提交等，每一项都得认真完成。当然，由于在线教学的特殊性，我们听课的时候，一边听视频，一边线上回答，有时候还要查资料，所以，“上课物资”铺满桌面：电脑、手机、笔记本、笔、资料书籍等。加上点名、签到、各类通知打卡，所以有时候电脑和手机相互配合，多个操作窗口同时打开，手机也是按需分屏显示。

那几天，我真正感受到了“无间西东”的感觉，一切变得非常淡然，仿佛外面的一切与我无关。每一天都充实而又忙碌着，来不及关注其他。对于网课，听着听着也就融入进去了，便也成了习惯。不经意间，电脑水平有长进了，各种状况慢慢地也减少了。我想，这可能就是学习的魅力吧，不管方式和途径是怎样的，但终究会吸引着学生不断向其靠近。

三、“网课”相伴：因为理解而感动

慢慢适应后，我也习惯了云端上网课的日子。虽然我们换了新的教学环境，新的学习方式，或许一开始磨合并不那么顺畅，但是不要紧，有问题老师和同学一起沟通，一起调整。而且，我也真真切切地感受到了“停课不停学”的必要性和“隔屏不隔爱”的师生情。(www.chuimin.cn)

虽然是在线上进行教学，但老师对同学的关爱却一丝一毫都不缺少，老师们都会照顾到每个同学。学累了，可以及时提出来，集体运动放松一下，舒缓眼部疲劳，活动活动身体。有些同学的作业或者学习软件有问题，老师也会来联系或者帮助这些同学，虽然不是线下真实课堂的相见，却也增多了我们与老师交流的机会，让更多的同学感受到老师带来的帮助和温暖。

令我印象深刻的课是刘宝根老师的语言课。刘宝根老师这个学期刚刚教我们“语言学”这门课。每次上刘老师的课，都看到刘老师正装上镜，然后非常认真地对我们每一位同学进行课前经验摸底，了解我们的基础、疑问和兴趣，然后开展教学。在课上，刘老师还采用了很多方式和同学们互动，有时候小组讨论，有时候模拟课堂，我们不敢有丝毫懈怠，认真地思考、讨论、答题。当然，笔记也是记得满满的。课后，刘老师还会留一些作业，让我们进行后续地思考，将课堂延伸……

每一位老师都那么认真，让我们动容……我不禁反思，线上教学，老师的付出少了吗？线上教学，学生腻烦，老师退缩了吗？老师一样得备课、一样得精心准备。而且，老师们要克服线上教学的弊端，考虑与学生的积极互动，他们的付出比正常教学反而更多。

四、“网课”相识：因为深入而改观

线上教学开展近一个月了，我们也逐渐熟悉了这样的方式，每天按时上课，认真听课。扪心自问，我虽然没有十分地“用功”，但还是比较循规蹈矩的。我也知道，这样的状态下，偶尔走开一会儿、开个小差应该没有问题。每当有这点“小想法”，我就会想起“逆水行舟，不进则退”这句话。难道因为一些小小的“挫折”就不去听课了吗？这显然是不可能的。有时弯道超车往往就发生在一瞬之间。高质量的网课也许就蕴含着“超车”的机会，这机会不牢牢把握住，岂不遗憾？

当然，在这个过程中，让我触动最深的是一位同学，本以为以她的性子，线上学习会很马虎。直到有一次，我们班开班会，班主任老师突然通知我还有几个同学没到，我还没来得及去核对，她就已经提醒我“几号同学和几号同学还没到”，当时，我真的有点震惊，她怎么那么快就知道了。后来，我开始慢慢关注她，在其他的课堂中，她也是讨论积极，反应活跃。有一次，在课堂讨论环节，我已经做好老师请我回答的准备，并拟好了答案要领。可她很积极地回答着，无论是答题的质量还是查资料的速度，都让我惊讶不已，她的认真在我的预料之外，甚至超过了“原本自以为很认真的我”，实在是令我汗颜。当然，我也会慢慢地开始改变自我。

五、“网课”相知：因为思索而改变

我看到朋友圈有这么一句话：“不管你对着电脑、拿着手机学到了多少，最终成绩不会陪你演戏。”我想，线上教学不仅是知识的课堂，更是一场人生修炼的课堂。网课学习是一个学生学习、生活状态的一种投射，尤其是自律程度的一个缩影。在没有外力的约束下，我们如何调控自我，如何抵御外在诱惑的影响？弄虚作假，最终糊弄的又是谁？学习完全靠自律，成绩不会陪你演戏，所以唯有变得自律，才能无愧于自己。

疫情当前，网课就像是所有人自律的评判标准，其实真正会学习、态度认真的人，不管身处于何时何地，只要他们想学、能学，哪里都是他们汲取知识的天地。就我而言，我从来不认为自己是一个定力极强的人。因此，网课对于我来说，不仅是对我电脑技术、学习能力的考验，也是一种自我的修炼，一种自我约束、自我奋进的修炼。

踏网无痕，我们在云端相遇；学习不止，我们在云端修行。

六、后记

当5G时代与疫情相遇，我们隔屏相望，声波相递，学识相传，师生相连。云端互动，课堂模拟，展现倘徉在学海的优美画卷，勾勒数字化学习的美好蓝图。盘点回顾树理想，刷新认知攻难关。没有哪个冬天不会过去，没有哪个春天不会到来。疫情当前，也许我们正在懊恼不能做什么，不能为国家尽一份心力。这时候，请在内心的世界安放一张书桌，潜下心来求知向学。我相信，只要我们愿意沉浸于学习，即使线上教学，也不能挡住我们对求知的渴望。正所谓，少年智则国智。而岁月会是最好的见证者，现在我们付出过怎样的努力，未来我们就会有怎样的底气。

最后，渴望疫情早点过去。春天已至，回暖可期。

浙大网课：云端修炼，坚持线上教学

相关推荐