中职生积极参加学校劳动实践

2023-11-05 理论教育版权反馈

【摘要】：③积极参加学校或班级组织的义务劳动和公益活动。

任务描述

每当人们走进校园，干净整洁、文明有序的环境总能让人心情舒畅、精神振奋，同时也能使人在舒适的氛围中安心学习。校园是师生共同学习生活的环境，需要每位师生以主人翁的身份进行清扫、爱护和维持。就让我们进一步了解学校劳动实践的形式，自主自觉地整理学习、生活环境的卫生，认真完成班级、宿舍值日任务，积极参加班级或学校组织的义务劳动和公益活动，共同创建文明校园，争做文明中职生。

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图1-2-1　积极参加清洁校园活动

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图1-2-2　整理宿舍物品

任务目标

①认真完成班级、宿舍值日任务。

②了解劳动教育实践周的意义，胜任劳动教育实践周各项工作。

③积极参加学校或班级组织的义务劳动和公益活动。

④自觉保持环境卫生，以主人翁的身份爱护校园环境。

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图1-2-3　垃圾分类投放标志

任务口诀

美丽校园我的家，学习生活度芳华。

垃圾废品不乱丢，分类投放有章法。

值日值周心安踏，勤工俭学不落下。

劳动习惯修养成，健康成长进步大。

知识解析

一、中职生校园劳动实践的形式和具体内容

作为一名中职生，在学习专业技能的同时，还应加强劳动习惯的培养。中职学校可依据《中共中央国务院关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》，针对中职生特点，结合学校实际，设计中职生校园劳动实践活动的形式。

校园劳动的内容主要包括两个方面，一是校园公共区域的卫生清洁和公共服务管理，二是教室、宿舍、实训场室、食堂等与个人密切相关的学习生活场所的卫生清扫，当然也有可能会有临时性的集体活动。校园中随意丢弃的饮料瓶、包装袋和废纸等不但会破坏优美的环境，还要安排专人进行清扫，垃圾可能会堵塞下水道，可能会缠绕在植物根系周围，可能被风吹跑，可能被雨淋后进一步污染土地等，甚至会因此给清洁卫生的人员带来安全隐患。所以除了学校安排的校园劳动外，在校师生也应自觉对校园环境卫生进行维护，因为校园劳动都是为师生提供整洁舒适的环境而服务，最终受益的是在校师生。

说一说

①你看到过哪些影响校园环境的不文明行为？

②校园环境与个人学习生活有关系吗？

表1-2-1　校园劳动实践的形式

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续表

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说一说

①中职生为什么要从事校园劳动？

②你参加过哪些校园劳动？

③参加校园劳动有哪些收获？

二、校园劳动实践的指导思想

校园劳动要以培养德智体美劳全面发展的社会主义事业建设者和接班人为目标，全面贯彻落实党的教育方针和全国教育大会精神，坚持立德树人，把劳动教育与人才培养全过程相融合，覆盖学校、家庭、社会等各个方面。劳动教育既要有“劳”也要有“育”，劳动实践与提高认知、提升技能、形成素养同步进步，要与课堂教学、日常管理、养成教育、实践活动、实习实训、德育培养等有机融合。

思考

①什么样的劳动实践对中职生的成长是有益的？

②如何看待学习与劳动之间的关系？

三、校园劳动的总体目标

校园劳动的总体目标是牢固树立劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的观念，培养勤俭节约、艰苦奋斗、善于创新、甘于奉献的劳动精神，训练工作生活中需要的劳动能力，形成良好的劳动习惯，具备技能人才必备的专业劳动素养。

想一想

你在中职学校希望实现的成长目标有哪些？

四、校园劳动的基本原则

校园劳动要以立德树人为导向，坚持知行合一的劳动教育观，突出职业教育特色，系统融入教书育人全过程，形成因材施教资源整合的宽广平台。

说一说

劳动实践与品德修养之间有什么关联？

五、认识劳动教育实践周

1.劳动教育实践周的含义

劳动教育实践周是指在学校为落实劳动教育目标、创新劳动教育模式，经过不断地探索后形成的独具特色的劳动教育课程。劳动实践周是一种校园内的劳动教育活动，立足于学生在校生活情境，每周设定工作岗位，每周安排一个班级参与，以依岗分工、小组合作、专人巡查的方式分配劳动任务并设置工作责任区域。

2.劳动教育实践周的基本流程(www.chuimin.cn)

①基本劳动技能培训，如拖把的使用、垃圾袋的更换、卫生洁具的保洁标准、绿植施肥的注意事项、来访接待礼仪等。

②值周班领取劳动任务，做好值周方案和人员分工。

③劳动任务交接。

④每周参加劳动教育实践周的班级准备制服、相关工具及表格。

⑤完成劳动教育实践周任务。

⑥填写劳动实践报告，撰写劳动心得体会，做好记录和总结。

3.设立劳动教育实践周的意义

①通过人人参与劳动、主动承担劳动任务，培养同学们吃苦耐劳的精神以及社会实践能力。

②通过让学生参与学校的工作管理、观察各工作岗位的工作运转流程、体验各个岗位的工作职责，培养学生积极劳动的热情，促使学生热爱劳动并懂得珍惜他人的劳动成果。

③让学生通过劳动教育实践周认识劳动、体验劳动、反思劳动，进而达到学会劳动、懂得劳动、认清自我、提升自我的目的。

④劳动教育实践周让劳动教育真正回归劳动，在教育学生爱劳动、会劳动的基础上，引导学生晓劳动之大义、明劳动之事理，真正树立“劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最美丽、劳动最伟大”的新时代劳动价值观。

说一说

①劳动教育实践周与值日有哪些相同点及不同点？

②要圆满完成劳动教育实践周任务除了完成分担的劳动任务外，还需要考虑哪些方面？

表1-2-2　劳动教育实践周与值日比较

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4.劳动教育实践周的组织形式

（1）轮岗责任制

各班级或几个班级一组轮流承担学校公共卫生区域清扫工作，每天劳动的内容相似，由值周管理老师分配岗位责任人、提出工作要求和标准、督导各部分工作开展情况、根据实际情况调整人员配置，班主任要配合管理老师的工作，班干部负责协助，学生依岗位职责开展劳动教育实践周活动，如有病假、事假等情况可以临时调整。

（2）主题任务分配

每周以主题任务的形式按班级轮岗参与，值周班级每天负责一项工作内容，具体形式如下。

①星期一 —— 校园卫生保洁，包括清扫校园、清理公共区域垃圾箱等。

②星期二 —— 宿舍出入管理，包括宿舍出入人员登记和宿舍公共区域保洁等。

③星期三 —— 餐厅工作体验，包括校园内餐厅保洁、后厨工作，如摘菜、洗菜等。

④星期四 —— 学生事务服务中心工作体验，包括学生请假登记、好人好事登记、公共设施维修上报、失物登记和认领、家长及学生的其他事务登记与上报。

⑤星期五 —— 其他工作体验，包括接待来访学生家长、检查公共设施使用情况、巡查校园安全隐患等。

说一说

①你在劳动教育实践周做过哪些工作？

②在劳动教育实践周劳动过程中你有哪些收获？

5.劳动教育实践周可能用到的相关表格

表1-2-3　宿舍出入登记表

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表1-2-4　宿舍值周登记表

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表1-2-5　来访信息登记表

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表1-2-6　劳动教育实践周实践报告

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表1-2-7　劳动教育实践周活动学生自我评价表

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表1-2-8　评选劳动教育实践周“值周明星”

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任务提高

黄炎培劳动教育思想及新时代价值^[2]

黄炎培（1878—1965），号楚南，字任之，笔名抱一，江苏川沙县（1992年撤销，今属上海市）人。黄炎培先生是近代职业教育的创始者，创立了中华职业学校（现南京工业职业技术大学）、职业教育研究会、中华职业教育社（中国近代史上第一个研究、试验、推行职业教育的全国性团体）等。

黄炎培先生曾深度挖掘劳动在育人中的独特价值，将“劳工神圣”作为中华职业学校的校训，主张手脑并用。黄炎培曾强调劳动体验的重要性：“尝艰难险阻，为习劳耐苦之唯一善法。”他要求中华职业学校的学生在半工半读之余，轮流参与学校环境卫生建设和人员接待工作。中华职业教育社要求“各级教育，应于训练上一律励行劳动化，俾青年心理上确立尊重职业之基础，且使其获得较正确之人生观。”黄炎培先生多次强调学习要“一面做，一面学，从做里求学”，随时随地从工作中求得系统的知能。

说一说

课后进一步了解黄炎培职教思想中关于劳动教育的论述，说一说你印象最深的是哪方面。

中职生积极参加学校劳动实践

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