关于区域传统美德教育的研究方向

2023-11-04 理论教育版权反馈

【摘要】：即在一个区域内如何实施中华民族传统美德教育。由学校扩展到家庭、社区，这既是课题深化研究的内在发展需要，也是中华民族传统美德教育形势发展的必然趋势。运用这种方法，本课题不仅是研究学校传统美德教育的目标、内容、方法、评价、管理等子系统，还要对学校、家庭、社区三结合的中华民族传统美德教育等子系统作综合整体研究。

学校、家庭、社区三结合的中华民族传统美德教育系统实验研究，其宗旨是在前期研究成果的基础上，进一步发挥学校主阵地、主渠道的作用，实行学校、家庭、社区三结合的综合运行模式与机制，通过大面积的传统美德教育活动，提高学校德育整体效益，拉动社区文明建设，为实现两个高度文明建设做出新的贡献。

在科研目标方面：（1）继续发掘、构建中华民族传统美德德目体系，修改、完善中华民族传统美德教育实验用书；（2）创建有效的实施学校、家庭、社区三结合的区域传统美德教育的模式及其运行保障机制；（3）探索传统美德教育与其它德育内容的关系，丰富、完善《中华民族传统美德教育概论》；（4）探索、建立一套简便易行的传统美德教育评价指标体系与测量方法；（5）为构建有中国特色的社会主义道德观、价值观和行为规范体系提供理论与资料。

在教育目标方面：（1）让受教育对象了解、掌握中华民族传统美德知识，增强区别真善美与假丑恶的道德判断能力，提高民族自尊心、自信心与自豪感，增强民族凝聚力；（2）提高学校德育整体水平，推进学校德育内容系统化、规范化、民族化、科学化的建设。

在社区目标方面，通过三结合的系统实验研究，边研究、边推广，不断扩大实验及辐射面积，拉动区域社会主义精神文明建设。

剖析本课题的研究宗旨、目标设计及其实验内容，在理论与实践上，本课题研究重点有以下几个问题：

一是在研究对象上，本课题主要研究范围是区域。即在一个区域内如何实施中华民族传统美德教育。所谓区域是指行政区划分的省（市）、市（州）、县（市区）、乡（镇）所辖管的整个地方，包括所有学校、家庭、各部门、各单位、各企业。

由学校扩展到家庭、社区，这既是课题深化研究的内在发展需要，也是中华民族传统美德教育形势发展的必然趋势。在区域上下功夫，从一所学校看，就是全学校、全年级、全班级，全体学生都参与；从一个县区范围看，就是全学校、全家庭、全行业、全社区、全方位参与，齐抓共管，紧密配合，共同营造传统美德教育的氛围与环境。(www.chuimin.cn)

二是在研究内容上，本课题主要研究重点是区域传统美德教育综合运行模式与机制。这既是本课题研究内容的重点，也是难点。所谓综合运行模式，即在一个区域内，也即在学校、家庭、社区进行中华民族传统美德教育的方法途径；所谓运行保障机制，即在一个区域内，如何构建传统美德教育有效的导向机制、有力的制约机制、科学的评价机制、广泛的社会参与机制。

三是在研究方法上，本课题主要采用是系统工程研究方法。采取这种方法，就是以区域为对象，用运筹学及现代数学等理论与方法，通过分析、判断、重组、统筹、协调等方法技术，使系统内各组成部分互相协调、互相配合，以达到最优化、最佳化，其目的是追求整体效益、整体和谐、整体发展。

运用这种方法，本课题不仅是研究学校传统美德教育的目标、内容、方法、评价、管理等子系统，还要对学校、家庭、社区三结合的中华民族传统美德教育等子系统作综合整体研究。将学校作为区域传统美德教育的主体，家庭作为区域传统美德教育的基础，社区作为区域传统美德教育的依托，并把传统美德教育与文明社区建设紧密结合；与社会公德、职业道德、家庭美德，即三德教育紧密结合，统筹规划，整体运作起来。

四是在研究结果上，本课题既要书面有形的科研成果，更要无形的教育效果及社会效益。本课题十分强调社会实效，强调区域传统美德教育总体质量的提高。

五是在研究管理上，本课题强调向科研管理要质量。作为区域管理，必须加大政府行为，这既是本课题研究的主要内容，也是区域传统美德教育成功与否的关键。

关于区域传统美德教育的研究方向

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