实践教育：培养全面发展的新一代

2023-11-04 理论教育版权反馈

【摘要】：应该指出，贯彻“教劳结合”方针绝不只是开好一门生产劳动技术课的问题，而是整个办学思想、办学方针的问题。因此，深刻理解实行教育与生产劳动相结合，这对于改造社会和造就全面发展的社会主义新人都具有重大深远意义。

马克思在《资本论》中就已经提出了教育与生产劳动相结合是造就全面发展的人的唯一方法的思想。我们党一贯重视实行教育与生产劳动相结合，并把它列为党的教育方针。邓小平同志在1978年全国教育工作会议上提出：“为了培养社会主义建设需要的合格人才，我们必须认真研究在新的条件下，如何更好地贯彻教育与生产劳动相结合的方针”。“现代经济和技术的迅速发展要求教育质量和教育效率的迅速提高，要求我们在教育与生产劳动相结合的内容上、方法上不断有新的发展”。“更重要的是整个教育事业必须同国民经济发展的要求相适应”。江泽民同志在1994年全国教育工作会议上又特别强调了贯彻教育与生产劳动相结合的方针，指出：“教育与生产劳动相结合是坚持社会主义教育方向的一项基本措施。”“事实证明，如果只是让学生关起门来读书，不参加劳动，不接触社会实践，不了解工人农民是怎样辛勤劳动创造社会财富的，不培养劳动人民感情，是不利于他们健康成长和全面发展的。学生适当参加一些物质生产劳动，应成为一门必修课，不是可有可无，这一点务必要充分认识和高度重视。”

在教育要“三个面向”的光辉思想指引下，贯彻教育与生产劳动相结合的方针有了新的发展：①为适应国民经济和社会发展的需要，进行了教育结构的调整和改革，大力发展了职业教育和成人教育。②对普通中小学教育进行综合改革，增设了生产劳动技术课程，加强了生产劳动教育，适当引入了职业教育因素。有些地区还实行了“五·四”学制改革实验，实行了学业证书与绿色专业证书“双证书制”，使在校的初中毕业生，升学的有希望，就业的有本领。在基础教育改革方面，全国出现了许多先进典型，提供了成功的经验。有的学校办成既是育人基地又是当地进行生产实验和推广先进技术的基地，有力地促进了当地经济建设和社会发展，深受群众的欢迎。实践证明：实行教劳结合是深化基础教育改革的一个突破口。

但是从总体上看，还有不少同志对贯彻教育与生产劳动相结合的方针重视不够。许多地区、许多学校在“片面追求升学率”的错误倾向影响下，把生产劳动技术课挤掉了，没有把加强生产劳动技术课教育放在重要位置。也有的认为，只要开好生产劳动课就算是贯彻了“教劳结合”方针。应该指出，贯彻“教劳结合”方针绝不只是开好一门生产劳动技术课的问题，而是整个办学思想、办学方针的问题。(www.chuimin.cn)

经过实行“教劳结合”要达到教育联系实际，动脑与动手结合，理性认识与感性认识结合，激发学生学习的积极性和主动性，加强对学习内容的理解，使学生脑力得到开发，学得生动活泼，在生产劳动教育中增强劳动人民的感情，走与工农相结合的道路。因此，深刻理解实行教育与生产劳动相结合，这对于改造社会和造就全面发展的社会主义新人都具有重大深远意义。

【责任编辑】李月章

实践教育：培养全面发展的新一代

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