新技术下教育评价的重新审视

2023-11-03 理论教育版权反馈

【摘要】：新技术的层出不穷给了教育评价变革以无穷的想象空间，加上第四代教育评价的兴起，人们开始重新审视传统教育评价的优劣与问题所在。下面，我们先通过表6-2来对“传统教育评价”和“新技术下的教育评价”进行对比：表6-2“传统教育评价”和“新技术下的教育评价”的对比（续表）在表6-2的对比中，我们可以看到新技术对于教育评价的支撑是全方面的，特别是在促进过程性评价和发展性评价的产生方面，新技术有得天独厚的优势。

新技术的层出不穷给了教育评价变革以无穷的想象空间，加上第四代教育评价的兴起，人们开始重新审视传统教育评价的优劣与问题所在。比如，在评价内容上，我们发现学生的学习生活并不只是追求分数这么简单，新的技术（比如各类自适应学习系统）可以在学习使用新技术的过程中，采集学生学习的在线行为数据，进而可以分析学生的学习风格、学习兴趣、学习偏好等一系列的信息，使评价的内容更为完整、可信、符合个性特征，这也使真正促进学生个体发展的评价得以实施，实现了评价功能的转变；又比如，在评价方法上，借助Moodle系统或者Claroline系统（或者其他CMS系统）可以轻松实现学生档案袋的管理，便于教师对其进行质性评价。

下面，我们先通过表6-2来对“传统教育评价”和“新技术下的教育评价”进行对比：

表6-2　“传统教育评价”和“新技术下的教育评价”的对比

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