也就是说，网络教育资源实现的是从效率到效果的双重改变。网络教学资源主要的应用形式有以下五种。虽然用于教育中的知识大多是人类长时间的实践所证实了的，网络资源的开发并不能增加知识本身的数量，但它能大大提高知识积累的质量，实现对知识的高效利用。求变、求新、多样化和快节奏是网络时代学习的重要特征。......
2023-10-02
教学资源建设的发展与新技术教学资源概述
【摘要】：从Walter Dick所构建“教学系统化设计”模型来看，“构建教学资源”位于“制定教学策略”之后。从美国教育技术的发展情况来看，教学资源建设先后经历了视觉教学阶段、视听教学阶段、视听传播阶段与教育技术发展阶段。新技术教学资源是以信息技术为基础的，以达成教学目标、提升学习效率为目的的教学材料、教学环境及教学支持系统的总和。
图2-1 Walter Dick的教学系统化设计模型[1]
《教学系统化设计》的作者Walter Dick认为教学是一个系统化的过程，其中每个成分对于成功的学习都很关键，因此提倡采用系统化方法来设计教学。从Walter Dick所构建“教学系统化设计”模型来看，“构建教学资源”位于“制定教学策略”之后。而构建教学资源的过程是将教学目标物化的过程，也是将教学策略具体化、明确化的过程，是教学系统设计模型中重要的组成部分，也是教学目标达成、教学效率提升的关键性步骤。(www.chuimin.cn)
从广义上来讲，教学资源是教学过程中能被教学者利用，并能支撑教学、为教学服务的人、财、物、信息等要素。从狭义上来讲，教学资源就是“一切可以帮助学习者达成学习目标的物化了的显性的或隐性的、可以为学习者学习服务的教学组成要素”，它主要包括教学材料、教学环境及教学支持系统。
从美国教育技术的发展情况来看，教学资源建设先后经历了视觉教学阶段、视听教学阶段、视听传播阶段与教育技术发展阶段。从信息化教学资源在课程中的应用来看，也从单纯的影像演示、计算机辅助教学发展到现在的以交互、共享、智能评价为目的的互动式教学资源。新技术教学资源是以信息技术为基础的，以达成教学目标、提升学习效率为目的的教学材料、教学环境及教学支持系统的总和。从技术本体来看，本文所指的新技术资源主要包括“数字媒体技术”与“网络通讯技术”两方面。从资源性质来看，新技术教学资源其本质是基于信息技术的教学资源，因此它在秉承了教学资源的普遍特性的同时，又融入交互、开放、高效、动态、共享等信息化资源的特征。随着信息技术的发展及其在教学实践中的应用，新技术资源的应用为教学资源评估与选择，甚至教学形态的变革与创新带来了变化。由此可见，以演示为目的的单向性教学资源已经不能满足现代教学的需求与学生发展的需求，各类新技术资源也由此应运而生。面对日益发展的现代教学技术，面对日益丰富的新技术教学资源，“教师该如何评估这些新技术教学资源，合理地选择使用，甚至进行二次开发，使教学资源更好地达成教学目标服务”便成为了一项颇具思考价值的新命题。
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2023-11-03
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2023-08-24
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2023-08-06
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