2018课程教学改革专题研究：专业发展基本理念

2023-11-03 理论教育版权反馈

【摘要】：教研员不仅要服务于政府和教育行政部门的决策咨询，也要服务于学校教育的改革与发展，服务于校长和教师队伍的专业发展，服务于全体学生的全面发展，还应服务于家长教育理念的提升和有效的家庭教育方式方法的指导与培训等。

忠诚于党和人民的教育事业，师德高尚，为人师表，是做一名教研员的先决条件，也是教研员实现自我完善的内在动力和敬业乐教的基础。教研员的高尚道德情操和完美人格修养是任何奖惩制度都无法替代的一种教育力量，对教师的成长起到耳濡目染、潜移默化的作用。教研员必须成为贯彻执行党和国家教育方针政策的模范，依法自觉履行法律赋予的权利和义务；热爱教育事业和教学研究工作，具有强烈的服务学校、服务教师的社会责任感和使命感；关注每一位教师的专业成长，甘为人梯，正直包容，谦虚自省，合作互助，用真挚的爱去感染教师，成为激发教师积极上进的动力源或加速器。

2.能力为重

教研员的专业能力是专业发展的动力支撑，也是教研员之所以成为教研员的根本。这就需要教研员不断提高与完善区域课程规划、管理、评价机制，领导课堂教学改革，引领教师成长、观察、研究、总结，提升教师教学经验等各方面的能力；坚持在“实践—反思—再实践—再反思”的过程中不断更新教育观念，提升和强化专业能力。

3.专业为本

教学研究是一种专门性的专业技术工作，专业性是教研员职业的本质所在。教研员应当具有过硬的专业素养，认同教学研究的专业性及教研员职业的不可替代性，突出和强调教学研究的专业理念，培育丰富的职业情感，具有追求卓越的专业精神；以先进的教育理念、扎实的专业功底、严谨的治学态度、科学的教研方法、独特的风格魅力、厚重的文化修养、有效的教研平台，大力推进区域教研机制和模式创新，不断丰富和完善教研体系，凸显教研独特的价值与功能。(www.chuimin.cn)

4.服务为要

服务既是教研员的职责所在，也是教研员的专业工作方式，提供专业的支持服务是教研员职业的第一要务。教研员不仅要服务于政府和教育行政部门的决策咨询，也要服务于学校教育的改革与发展，服务于校长和教师队伍的专业发展，服务于全体学生的全面发展，还应服务于家长教育理念的提升和有效的家庭教育方式方法的指导与培训等。

5.终身学习

教研员是教师专业发展的引导者、帮助者和指导者，教研员的世界观、价值观、学习和生活态度，潜移默化地影响着周围的教师。因此，教研员必须牢固树立终身学习的理念，将学习作为提高和发展自身的不竭动力，及时把握国内外教育教学改革与发展的趋势，注重区域教研共同体、学习共同体建设，共建共享优质教研资源。

2018课程教学改革专题研究：专业发展基本理念

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