有效利用汉语拼音学英语发音

2023-11-03 理论教育版权反馈

【摘要】：及早采用自然拼读法进行词汇学习，首先要充分利用汉语拼音对英语字母教学的正向迁移作用，有效地帮助学生掌握英语字母和字母组合的发音。然而，这样的分组并没有充分考虑汉语拼音对英语字母的正迁移作用。汉语拼音的声母、韵母，与英语中的对应字母的发音具有高度的相似性，声母对应辅音，韵母对应元音。这样的拼音顺序学习，激发学生已有的拼音知识，使其产生正向迁移作用。

及早采用自然拼读法进行词汇学习，首先要充分利用汉语拼音对英语字母教学的正向迁移作用，有效地帮助学生掌握英语字母和字母组合的发音。

Lloyd（1992）曾建议将字母分为七组。第一组：s，a，t，i，p，n；第二组：c/k，e，he，r，m，d；第三组：g，o，u，l，f，b；第四组：ai，j，oa，ie，ee，or；第五组：z，w，ng，v；第六组：y，x，ch，sh，th；第七组：qu，ou，oi，ue，er，ar。他认为这种分组法能让学生学完第一组字母后就可以立即进行单词的拼读和拼写联系，如学习完第一组后就可以拼读at，sat，pat等，同时也考虑区分一些发音容易混淆的字母，分散学习难点。

然而，这样的分组并没有充分考虑汉语拼音对英语字母的正迁移作用。汉语拼音的声母、韵母，与英语中的对应字母的发音具有高度的相似性，声母对应辅音，韵母对应元音。因此，在学习26个字母的常用发音时，先学辅音字母，按b，p，m，f；d，t，n，l；g，k，h，j，q，x……这样的拼音顺序学习，激发学生已有的拼音知识，使其产生正向迁移作用。短时间内快速学习辅音字母后，按顺序逐步学习5个元音（a，e，i，o，u），先学习字母名称发音（比如name中［a］的发音，还有like中的［i］的发音），再学习该字母的音标音，最后逐步引入ea，ar等元音字母组合，为拼读学习打下坚实的基础。(www.chuimin.cn)

需要特别注意在学习过程中要强调中英两种语言发音的差异性和发音难点。如，失去爆破和发音位置的差异，这些很容易导致学生的辅音发音不到位；又如，［th］，［l］，［v］等音在汉语发音中就没有，都是学生学习的难点。

有效利用汉语拼音学英语发音

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