课程教学改革：三种引出问题情况分析

2023-11-03 理论教育版权反馈

【摘要】：课件出示问题：同学们在20 m长的小路一边植树，每隔5m栽一棵树。自己读一读，说一说找到了哪些信息？生2：栽一棵树，隔5米再栽一棵树。［评析］结合生活实际理解题意，唤起学生的生活经验。引出植树问题的三种不同情况，让学生体会数学与现实生活的密切联系，为后面的研究活动创设一个开放的问题情境。

课件出示问题：同学们在20 m长的小路一边植树，每隔5m栽一棵树。一共要栽多少棵树？

师：请看大屏幕。自己读一读，说一说找到了哪些信息？要解决的问题是什么？

生1：小路长20米，每隔5米栽一棵树。

生2：要解决的问题是“一共要栽多少棵树？”

师：“每隔5米栽一棵树”，你们是怎样理解的？

生1：两棵树之间的距离是5米。

生2：栽一棵树，隔5米再栽一棵树。

师：同学们理解得很到位。请大家结合生活实际想象一下，这条小路可能是怎样的？

生：是一条直的小路。

师：有可能。（课件出示小路示意图）

师：小路也有可能是这样的。（出示一端有房子的小路示意图）

师：现实生活中，会出现这样的情况吗？