基于现有体系，多层次培训的成果

2023-11-03 理论教育版权反馈

【摘要】：多年来，甘肃省教科院致力于师资培训，根据不同的培训目标，组织实施多次培训内容多元、培训对象多层次的师资培训。面向骨干教师，通过年度国家课程方案、课程标准，基于标准教学等多维度的培训，使得全省各学段各学科教研组组长、备课组长直接聆听原汁原味的高层次专家讲座，把握课程和教学的真谛。面向全体教师，持续组织实施网络远程培训，实现全学段、全学科、全员覆盖。

STEM课程与科学类课程、技术类课程、综合实践活动课程等国家课程深度融合，建立一支具有跨学科课程素养的教师队伍，是当前推进STEM教育的重要环节。多年来，甘肃省教科院致力于师资培训，根据不同的培训目标，组织实施多次培训内容多元、培训对象多层次的师资培训。

面向学校校长，每年一度的校长论坛，提升了校长的课程意识，促进了区域与校际间的交流合作，进一步落实了立德树人的根本任务，进一步深化了我省普通高中课程改革，对深入实践教育内涵发展起到了积极的推动与促进作用。

面向骨干教师，通过年度国家课程方案、课程标准，基于标准教学等多维度的培训，使得全省各学段各学科教研组组长、备课组长直接聆听原汁原味的高层次专家讲座，把握课程和教学的真谛。

面向全体教师，持续组织实施网络远程培训，实现全学段、全学科、全员覆盖。全体教师对课程的设计意识、目标意识、实施意识、开发意识、创新意识、评价意识有较大提高。(www.chuimin.cn)

2014年至2018年，我们连续四年成功申报Google公司面向中小学CS4HS公益项目。在兰州大学信息科学与工程学院的专业技术支撑下，开展了4期中小学教师技术教育培训，共培训中小学计算机可视化编程领域的师资200人。培训内容涵盖计算思维、可视化编程、开源硬件开发应用等。

在较长的一段时期内，针对STEM师资缺乏这一具体情况，甘肃省还将以每年一次STEM教育大会的形式畅通省内STEM教育渠道，搭建交流共享的平台，驱动STEM教育在省内落地。同时，以课题研究、案例征集、教研活动等形式充分总结和梳理具有STEM取向的教学成果，围绕STEM教育理念、目标和评价等内容形成教师支持资源包，开展面向校长、教研员、一线教师的形式多样、分层分类、贯通全程的培训，提升全省相关STEM教育参与者的课程意识。

基于现有体系，多层次培训的成果

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