狭义的人形“神”是指外形与人类外形一样的“神”，这些“神”在《山海经》中没有明确指出由兽形部分组成，本书默认为人形。以上两者本书一并归入人形“神”的研究范畴。《山海经》各个篇章命名是以五方依次命名。《山海经》中有关黄帝的记载仅见于《西山经》之中。......
2023-10-19
自尊心、自信心在形成自我体育意识中的作用
【摘要】：自尊心和自信心是形成自我体育意识中的两个主要成分。有自尊心的学生总是争先进、争上游，有一颗不达目的不罢休的好胜心。有自尊心的学生受到批评会更加奋发图强，受到表扬会更加严格要求自己。
一、自尊心的作用
自尊心就是尊重自己的人格、尊重自己的荣誉，以及维护自己尊严的自我情感体验。一个学生如果缺乏自尊心，则任何批评与表扬都不会起多大作用。有了自尊心，就不会为个人目的而奉承别人，也不需要别人奉承自己。与自尊心密切相关的是羞耻心，它总是和上进心、荣誉感联系在一起。羞耻心是产生自尊心的基础，没有羞耻心的人，亦无所谓自尊心。羞耻心对人的进步与成长有很大关系，一个人如果有了缺点与错误不以为耻，反以为荣，他就无法进步。
有自尊心的学生总是争先进、争上游，有一颗不达目的不罢休的好胜心。他们不甘落后，自觉、主动遵守各项规章制度，刻苦进行体育锻炼，磨炼自己的意志，认真上好每堂体育课，完成教师布置的练习任务，努力争取好成绩。所以说，自尊心是推动人们不断上进的一种动力。有自尊心的学生受到批评会更加奋发图强，受到表扬会更加严格要求自己。在体育教学和群体竞赛中，学生的自尊心是形成自我体育意识的重要品质。学生的意见、设想和创造精神，应该受到尊重。(www.chuimin.cn)
二、自信心的作用
自信心是对自己力量的充分估计，它也是形成自我体育意识的重要成分。自信心是大学生成长与成才不可缺少的一种重要的心理品质。一个学生如果很自卑，看不到自己的力量，总是认为自己不行，是很难完成体育学习任务的。久而久之会形成一种固定的心理趋势，对掌握体育技术、技能和基础知识将会带来消极的影响。苏联教育学家苏霍姆林斯基说过：“不能容许学校里总有一批学生，他们感到自己没有学好，认为自己干什么都不行。”因此，在体育课中，体育成绩较差的学生不要气馁，要树立自信心。
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