大学体育教程：体育的乐群与美育功能

2023-11-03 理论教育版权反馈

【摘要】：体育的乐群功能。体育的美育功能是体育的又一重要功能，有体育的行为，就有美的存在。

（一）发育完善身心

通过参加系统的、科学的体育锻炼，可以改善人体机能，提高工作能力，增强身心健康水平。经常在有序的一定规则制约下的竞赛活动、游戏活动中为达到一个规定的目标和体育的目标，则要充分调动身心两方面的知识、能力和经验来完成这一目标任务。

（二）适应环境

根据优胜劣汰，适者生存的原则，人们都要面对一个实实在在的生存环境。生存环境分自然的和社会的两种，人生面对这两种环境有一个生存、改造、适应的过程，在这个过程中人必须学会和具备生存的知识、能力和经验，体育正是能帮助人们适应生活环境的一种教育途径。在未来高度竞争的社会里，人的适应能力应该是全面的、多方位的、身体的、心理的、社会的，自然科学文化的知识、人文社会科学文化知识、精神道德素养知识，缺其一而无法面对未来的生活，亦无法获得真正的幸福。

（三）改变人的形象，净化心灵

体育教育活动的不断强化发展，可以引起人的行为、思想的巨大变化。人类的体育活动有规范性、有序性、合理性、思想性、社会性的特征和特点，凡是符合以上特征的就会被人类加以广泛使用和发展，反之则被淘汰或抑制。这样通过体育教育活动使每个人的行为日渐符合道德准则和社会规范的这一要求，进而引起心灵的震荡和愉悦，养成行仁义出于本心、施恩德却不望回报的良好品格和崇高的人生境界。(www.chuimin.cn)

二、体育的健身、乐群、美育功能

体育的健身功能是体育的本质特征，是本质功能。娱乐功能是在本质特征的基础上派生的功能。学校体育能有效地促进学生身体的正常生长发育，增进健康，增强体质，形成正确的行、立、坐、卧的姿势，塑造健美的体态，掌握各种基本的活动技能和提高活动能力及对自然、社会的适应能力，对疾病的抵抗能力。体育的一个重要目标正是要教会人们合理有效利用、保护和促进身体发展，它是一种利用身体而又能完善身体的活动过程。

体育的乐群功能。在所有使人社会化过程的实践活动中，体育是加速促进人的这一过程最好的手段和教育。从婴幼儿的活动游戏到小、中、大学阶段的体育课及一切体育生活，无疑对促进人的社会化产生了特殊作用。通过一系列有序、系统、有组织、规范性的体育课和身体活动，培养人的群体意识、群体认同、集体主义精神、社会责任感、遵守规则和公平竞争等道德观念和行为规范，我们要充分挖掘和利用体育的这一功能，使其发挥更大的作用。

体育的美育功能是体育的又一重要功能，有体育的行为，就有美的存在。学校体育不但传授学生体育的知识、技术、技能，而且更重要的是通过体育活动感受动作美，培养审美的情趣，提高审美的意识。同时学校体育其丰富的内容和独特的形式，进一步培养学生的形态美、动作美、姿态美、仪表美和心灵美。

三、培养竞争意识的功能

生存竞争是生物的本能，亦是地球上一切生物的存在法则。人类是生活在地球上的一个生物群体，其生存发展离不开竞争，大到与自然的竞争与其他生物竞争，小到人类自身的竞争，人无一刻不是在竞争中寻求发展自己和超越自己的。体育竞赛如同社会的一个缩影，人们在运动场这个特殊的环境里，经过体育竞赛所培养的良好的意志品质、人格行为，可以迁移到以后的日常社会生活的行为模式中去，并被社会所接受和认可。胜不骄、败不馁，顽强拼搏、发奋向上，是对运动员的要求和必备的要素，但这些绝不是运动员所独有的品质，而是每个社会成员都应具备的。人类现代社会提倡的公平竞争，运动竞赛场上正是培养人们养成竞争意识的最佳场所和途径。人们在运动竞赛中，通过奋力拼搏和利用各种因素或合理的手段来夺取优异成绩和金牌，但这绝不是目的，真正的目的是通过这一竞争手段达到教育人类不断完善自我和超越自我这样一个最终结果，其意义则远胜于夺取金牌。

大学体育教程：体育的乐群与美育功能

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