復旦大學歷史系的民主傳統和教育論著選編

2023-11-01 理论教育版权反馈

【摘要】：復旦大學素有民主的鬥争的光榮傳統，更其是歷史學系，在每次民主的鬥争的實際行動中，多多少少起了一些主導的作用。當抗戰期間，復旦還在重慶夏垻的時候，歷史學系已獲得“民主系”的光榮稱號。爲了辦好歷史學系，爲了辦好復旦大學，爲了辦好新中國的大學教育，對自己所主持的學系，不掩飾的提出意見，很願意引起國内各大學歷史學系的同志們的共鳴和討究。

“人民史學”刊行第三期恰值本校校慶的日子，主持編輯的同學一定要我寫一篇短文以志祝賀。我年來忙於校内外會議事務，每天匆匆，不能安心寫作，現只得暫就自己對於復旦大學歷史學系的意見，主觀的説了一點。如有不該不備的地方，還請同事們和同學們給以批評。

復旦大學素有民主的鬥争的光榮傳統，更其是歷史學系，在每次民主的鬥争的實際行動中，多多少少起了一些主導的作用。當抗戰期間，復旦還在重慶夏垻的時候，歷史學系已獲得“民主系”的光榮稱號。同學們在教師指導之下，用語言，用文字，他們所僅有的武器，采取壁報、座談會等等方式，向黑暗的反動的勢力抗争。這在當時的環境，是不容易的鬥争行動，就現在回想起來，是值得驕傲的，值得贊揚的。解放以來，歷史學系的同學們在響應南下西南下工作服務團的號召，在響應參加軍事幹校的運動，所占人數的百分比，都是很高。歷史學系高年級的人數所以很少，這是基本的原因。我常常對同事們説，我們歷史學系不是辦得不好所以學生减少，而是辦得相當的好，所以學生减少。這决不是解嘲的話，而是有事實的根據的。歷史學系這光榮的傳統——就是知識和實際行動相結合，朝著光明的方向争取更進一步的成果——不僅應當努力繼續的保持，而且應該努力繼續的發揚。在這一點，我願追隨在同人之後，盡我一些微薄的力量。

但是，作爲一個大學的學術看，我們的歷史學系不是没有缺點的。這些缺點，原於歷史的客觀的條件，是應該改進的，也是可以改進的，有把握改進的。復旦大學原是一個私立大學，在設備上，更是在圖書方面，是無容諱言的相當貧乏的。在抗戰期間，雖然改爲國立大學，但在設備方面，反動政府并没有加以重視。勝利復員，復旦大學遷回上海，因爲反動政府教育當局的偏私，對於復旦應得的設備，也没有加以照顧。——這只要看暨南大學所得的圖書遠過於復旦，便是一個很露骨的證明。因爲圖書設備的貧乏，我們圖書館中關於歷史學的參考書是顯然不够的，我們所謂“歷史研究室”中的圖書，是貧乏得可憐的，是見不得人的。——就是這萬分貧乏的研究室的圖書，也是經過相當艱苦的斗争而來的。有一個時期，同學們自己集款，以三斗米的月租租了農場牛棚邊校外一間小屋，也挂上歷史研究室的牌子。這些熱情的行動固然值得欽佩，但就一個大學的設備情况説，恐怕只能當作“大學逸話”而己。

其次，我們歷史學系的教師們，都是國内外知名博學之士。我們所開學程也都是依照中央教育部的指示，學程内容也在争取依馬列思想來處理史料，但是改進的成績顯然是不够的——至少我自己是深深地感到的，而且我爲此而夜不安席，這原因是什麽呢？我曾經多次的冷靜的考慮過，就我主觀的見解，第一，我以爲歷史學系的教師仍然太少，在教師與學程的分配上仍然未能作適當的寬裕的處理。第二，我以爲歷史學系的教師上課時間的擔負仍然太重。我們是遵照上級行政的指示的，每一位教師以擔任三學程八或九小時爲最低限度。但是因爲學生人數不多，選修學程不容易開班，因之開足學程的教師感到過度的辛苦，開不足學程的教師内心不免不安。我始終有點偏見，我以爲大學教授應該以研究和教授並重，應該以研究和教授相結合，而不應該在行政上逼他形成了一個“教書匠”。第三，我以爲歷史學系每位教師工作分配也有許多值得考慮。有幾位有學術研究趣味的教師，因爲各種人事安排的關係，使他在行政工作上，甚至於其他校外事務上，費了許多精力。我不是説行政工作或其他事務不值得做，而是説這樣地使用人力究竟是違背計劃性的。這一點，不是復旦本身所能完全處理解决，這只有將這種現象揭露出來，以促校内外有關當局的注意和改變而已。自然，除了上述三點，還有其他，不過這三點是歷史學系集體教學在對學生學習指導不能好好地做的，最重最基本的原因呢！(www.chuimin.cn)

同學方面對歷史科學的認識，對學態度的改造，對今後國内文化建設的瞭望，對中華民族在國際地位的瞭解，也多多少少和整個歷史學系的發展有關——當然，這些也仍舊是學校和教師的責任。但是我在這篇短文里不想再説，如果能够引起同學們的注意和討論，那是很盼望的。

爲了辦好歷史學系，爲了辦好復旦大學，爲了辦好新中國的大學教育，對自己所主持的學系，不掩飾的提出意見，很願意引起國内各大學歷史學系的同志們的共鳴和討究。我的話暫止於此。

原載復旦大學歷史系人民史學社主編：《人民史學》，1951年，第2卷第3期，校慶特刊。

復旦大學歷史系的民主傳統和教育論著選編

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