敦煌書庫的發見,對於中國文學的影響,約略的説,可分兩層:一爲發見許多正統文學與民間文學的作品,這些作品是有相當的或偉大的文藝價值的;二爲因發見許多作品,使我們對於傳統的因襲的文學史上的見解得以修正;更重要的,就是自從這些作品發見之後,我們曉得印度文化影響及於中國不僅僅如常識所推測的在於宗教、哲學、建築、塑象、繪畫、音樂等方面,而且及於文學。敦煌書庫所發見的文學作品,可先大别爲正統文學與民間文學。......
2023-11-01
這本書是彙集《學藝雜志》國故方面的論著十篇而成。其實“國故”這個名詞,原有點不通,有點含糊。就這本書説,關於史學的,有(一)屠孝實的《漢族西來説考證》,(二)李貽燕的《中國地圖學史》,(三)郭沫若的《周秦以前古代思想之蠡測》;關於哲學的,有(一)屠孝實的《南華道體觀闡隱》,(二)吴曉初的《評易》,(三)馮振的《荀子性惡篇平議》;關於校勘學的,有伍非百的(一)《墨辯釋例》,(二)《墨辯定名答客問》,(三)《辯經原本非旁行考》,(四)《評梁胡欒墨辯校釋异同》。——我所謂校勘學,範圍比較的廣大,並不專指書記式的校對。
這本書的内含既然是多方面,而著者又不止一二人,學術思想當然不能一貫,所以想用簡短的文字來作明確的批評,在勢實絶對不可能;現在姑且就主觀的意見,簡潔的説幾句,以當紹介吧。
我在這本書中,覺得最值是一讀的,是屠孝實先生的《南華道體觀闡隱》一文。這不僅在行文的技術上感着慎重密栗,絶對没有時下支離曼衍的弊病;而且對於道體的闡釋,明晰正確,也没有時下拿佛學或易學來附會莊子的流行病。我平素對於那些哲學呵科學呵的喊口號的先生們,總不免有些蔑視;但屠先生爲學的態度,穩重而有獨見,實在是我平時所敬仰的學者;而這篇文章却又增加我敬仰的成分不少。至屠先生《漢族西來説考證》一文,以宗教神話證明漢族由西方逐漸南下,雖不能説没有創見,但究竟還是假説,只能供研究古史學者的參考,而不能即據爲定案。因爲依我的私見,覺得光明崇拜,四大思想及天地開闢神話的相同(日月五星一段可包含在光明崇拜中),是初民思想必經的階段,而不能據以爲東西民族同源的確據。
這十篇論文中,馮振先生的《荀子性惡篇平議》一文,似乎是草率的作品;照時下流行的刻薄話,可以説是“綫下”的作品。爲讀者便利計,將雜志上的論文,依類彙刊,本來是可以的;但我覺得編輯彙刊的,也應當有點制限,就是彙刊雜志上已載的論文,當有一番的選擇,而將價值不甚高的論著加以割弃。因爲不然,只有把讀者的興味减低,而將以爲編輯彙刊的在作無聊的或者貿利的事了。(www.chuimin.cn)
郭沫若先生的《周秦以前古代思想之蠡測》一文,不客氣的説,不能稱譽爲成功。自然,批評一篇論文,與批評個人全部的作品與思想,有絶對的界綫,不相混淆。我平素對於郭君的文學本具相當的尊敬;而他近頃言行的左傾,更使我感着思想上的共鳴。但這一篇論文,雖然材料不能不算豐富,意見不能不算新颖,但或者因爲他對於國學的修養不甚深潜的緣故,所下的斷語似乎總不十分有力。因爲這種近於考證的文字,最重要的是材料;而材料來源的正確,更是重要而又重要的事。這篇文字中,如(一)相信《周易》之前有所謂《連山》《歸藏》,(二)相信《序卦》《説卦》的話是《易》的原義,(三)相信僞《列子》,説東漢出世的《易緯乾鑿度》是抄襲東晋出世的僞書,(四)相信宋儒河圖戴九履一的妄説,以爲是《洪範》的原文:這些在我們稍有國學常識的人們,都覺得有點不安,都覺得不能引爲正確的材料。
其餘幾篇文章,恕不詳細批評了。伍百非先生關於墨學的四篇,於胡梁二君的近作,的確有所正是。吴曉初先生的評易,介紹日本學術界對於《易》的意見,亦頗新穎可喜。李貽燕先生的《中國地圖學史》似乎簡略些,並且我疑心材料的來源或者是從日本轉譯。
原載《一般》1926年第1卷第1期。
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2023-11-01
因爲懷抱這種空想的緣故,所以我對於教育的意見,近於革命的,而非改進的。就我個人的私見,我覺得新學制系統草案的優點只在中等教育段。這次新學制系統草案的中等教育段能够將升學和職業兩方面兼顧,在維持現社會的原則上面,使學生依據經濟的狀况和個人的志趣,受相當的教育,這是不能不贊許的。新學制中的初等教育,主張采用四二制,這使我不能不懷疑。......
2023-11-01
自“文學革命”的旗幟樹立以來,中國國文教授就成爲可研究討論而急待解决的問題。中國國文教師一部分腐敗的狀况固不可諱言;但是我們用稍微深刻的眼光觀察一下,只有悲憫的情緒,只有憤慨前代遺留的惡果和現社會組織的不良,决不能讓那班“彎腰駝背”的老夫子們專負這重大的罪過。况且就現在的教育制度説,中學國文教師絶無增進學識的機會;不論你是誰,擔任這職務三五年後,時代落伍者的命就加在你身上。......
2023-11-01
想明暸中學國文教授的真正目的,非先了解中學校的性質不可。况且這種以教師爲中心的教授法,絶對不適合於現代的教育。中學生在學問上,是預備升學的;在社會上,是養成一個完全的人。現在我根據以上的原則,暫定一個中學國文的理想標準:A.人人能用國語或近的文言,自由而敏捷的發表思想情感,或紀述事實,絶對没有文法上的錯誤。B.人人能懂得中國文學和學術變遷的大概。......
2023-11-01
你們應該與你們的教師及同學合作,對於中國史或世界史一科先有一個平均的妥善的預算。最容易的,是以全校歷史教師爲中心,組織一個歷史學會或史地學會。有這學會,你們學習歷史的機會可以增加得不少。如果你們自己覺得能力充分,或是教師善於設計,更可以進一步成立史料研究會或現代史料搜討會。其次,學會以外,我以爲值得提倡的,是慫恿歷史教師或學校主持人成立歷史教室。......
2023-11-01
十八年來,時常想到賢江兄;但一想到他,隨着而起的,不僅是一種哀悼惋惜之情,還夾雜着説不出的抱歉和焦急。我和賢江兄認識,在1921年的秋季。這班年輕友朋之中,以賢江爲最穩重。繼續來的是許多次的恐怖事件,寶山路的游行大屠殺,各工廠的包圍逮捕,使每一個有良心的人感到憤慨。那時以後,賢江只得離開編輯的崗位,而轉爲地下工作人物了。當茅盾在東京寫作《追求》《動摇......
2023-11-01
這次居然以公家名義計劃的發掘系統的編理,這不能不視爲研究方法的進步。其發掘計劃,先從地層着手,故工作兩月左右,頗有成績。不料因這兩次器物的移,竟引起河南人士的誤會,河南圖書館及民族博物館的主持者遂呈請省政府禁止該所發掘。現將這兩次的發掘與研究大略的分述如次:......
2023-11-01
對於這天詩及其注釋,不想再多所批評,總之,在“天開文”的領導之下,自然會有“座塌燈昏”的《太上感應篇》!★ ★ ★ ★ ★從“天開文”一變而爲“天開水”,於是“天灾流行”一語又成爲官僚階級掩罪的妙訣。自己民族不挣氣,没有絲毫抵抗的能力,并且没有絲毫抵抗的準備,而只是希望“上天示警”,這是民族卑劣心理的十足表現!......
2023-11-01
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