个人学习方法的局限性及集体生活的重要性-周予同教育著作精选

2023-11-01 理论教育版权反馈

【摘要】：自然，在現在學校制度之下，在現在學校班級制度之下，絶對的個人的學習法，爲事實所不可能。獨學無友，是一切學術的致命傷，尤其是歷史科。我希望你們在集團生活中得到知識，同時得到訓練。[2]見《新青年》第八卷第一號《中學國文的教授》頁三。[8]《中學國文的教授》頁六。[10]亦見《北京大學》的《講授國學之課程并説明書》。沈兼士《中學國文之選授方法》，見十年九月十一日《晨報》。[12]見《中學國文的教授》。

我現在所能談的不過如此，我告訴你們怎麽對付歷史教師，怎麽對付歷史教科書，怎麽對付歷史參考書與報章雜志，怎麽對付參考物品如實物、模型、圖片、地圖、圖表、影片等，最後我請你們離開教室與書本而由旅行求得歷史之活的印證。這所談的，在諸位或者感到這些都離不了團體的生活，而不是個人的單獨的學習法。自然，在現在學校制度之下，在現在學校班級制度之下，絶對的個人的學習法，爲事實所不可能。你個人所具有的，只不過是聰穎的智能與堅毅的意志；論到設備，你不能不有求於學校、圖書館與博物院；論到討究，你也不能不有求於教師、同學與其他友朋。獨學無友，是一切學術的致命傷，尤其是歷史科。我希望你們在集團生活中得到知識，同時得到訓練。經生式的三年下帷的時代與秀才式的十年窗下的時代過去了，新的時代在企候着你們，希望你們有新的歷史觀點，同時希望你們有新的學習方法！

原載《中學生》1931年第16期。

【注释】

[1]“語”，原作“。”，疑誤。

[2]見《新青年》第八卷第一號《中學國文的教授》頁三。

[3]胡適《中學國文的教授》頁七。

[4]《文選序》“若夫姬公之籍，孔父之書，與日月俱懸，鬼神争奥；孝敬之准式，人倫之師友；豈可重以芟夷，加之剪截？老莊之作，管孟之流，蓋以立意爲宗，不以能文爲本；今之所撰，又以略諸。……至於記事之史，繫年之書，所以褒貶是非，紀别异同；方之篇翰，亦已不同。”

[5]《古文辭類纂》序目“……今悉以子家不録。……不載史傳，以不可勝録也。……皆本謨誥之遺，學者多誦之。”(www.chuimin.cn)

[6]《古文辭類纂》中箴銘，頌贊，辭賦，哀祭四類多駢儷文字。

[7]《駢體文抄》中如張平子《東巡誥》、司馬子長《報任安書》也是散文。

[8]《中學國文的教授》頁六。

[9]《北京大學》中國文學史大綱的分法，見該校單印的《講授國學之課程并説明書》。

[10]亦見《北京大學》的《講授國學之課程并説明書》。