想明暸中學國文教授的真正目的，非先了解中學校的性質不可。况且這種以教師爲中心的教授法，絶對不適合於現代的教育。中學生在學問上，是預備升學的；在社會上，是養成一個完全的人。現在我根據以上的原則，暫定一個中學國文的理想標準：A.人人能用國語或近的文言，自由而敏捷的發表思想情感，或紀述事實，絶對没有文法上的錯誤。B.人人能懂得中國文學和學術變遷的大概。......
2023-11-01
周予同教育論著選編-解决中國國文教授腐敗問題
【摘要】：自“文學革命”的旗幟樹立以來，中國國文教授就成爲可研究討論而急待解决的問題。中國國文教師一部分腐敗的狀况固不可諱言；但是我們用稍微深刻的眼光觀察一下，只有悲憫的情緒，只有憤慨前代遺留的惡果和現社會組織的不良，决不能讓那班“彎腰駝背”的老夫子們專負這重大的罪過。况且就現在的教育制度説，中學國文教師絶無增進學識的機會；不論你是誰，擔任這職務三五年後，時代落伍者的命就加在你身上。
自“文學革命”的旗幟樹立以來，中國國文教授就成爲可研究討論而急待解决的問題。近兩年來，關於這方面的著作很有幾篇，而且有價值的建議也不少。但是普通不免發現兩種缺點：一、作者每每將現在中學國文教師“狗頭淋血”的痛駡一頓，説他是老腐敗，是文化的障礙物。我以爲痛駡是毫無裨益的。中國國文教師一部分腐敗的狀况固不可諱言；但是我們用稍微深刻的眼光觀察一下，只有悲憫的情緒，只有憤慨前代遺留的惡果和現社會組織的不良，决不能讓那班“彎腰駝背”的老夫子們專負這重大的罪過。况且就現在的教育制度説，中學國文教師絶無增進學識的機會；不論你是誰，擔任這職務三五年後，時代落伍者的運命就加在你身上（關於這種苦况，記者曾稍嘗滋味，將來擬另文討論）。所以依我今天的見解和情感，對於中學國文教師，只有憫憐，只有勤苦，只有奮勉，用不著“狗頭淋血”的痛駡。二、作者每每不明暸學科的性質和學生的程度，將個人的經驗或嗜好作爲一般的標準。譬如他自己是個天才，是個“小説迷”，那麽就主張非讀二十四史不可，非看過五十部小説不可。若他自己是個社會主義者，或熱心社會改造者，就主張以社會問題爲主體，以文字爲不過一種形式上的輔助。我以爲這種見解，在實際上固然比現在中學國文教師高明得多；但是就形式論，恐怕和從前的“妖孽而非選學，謬種而非桐城”的老夫子們死勁教學生讀《文選》讀《古文辭類纂》，陷於同一的誤謬。但是個人的建議總不免被經驗和嗜好所左右，所以我這篇文字或則仍舊免不了這一層的缺憾，這還求讀者多多的指正罷。至於這篇文章的内容，有許多取材於從前已經發表的著作；因爲有許多建議是我個人所絶對贊成，或是可補我個人意想所不及；這是我對於各作家應該表一番很懇切的感謝的。(www.chuimin.cn)
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2023-11-01
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這意見又可分爲兩點：一是就“中國現代教育制度的來源及其性質”方面觀察，一是就“中國中小學課程的演變”方面觀察。换一句話説，對於現在社會上流行的所謂“讀經問題”，我是很鮮明的站在反對一方面的。先説第一點，——由中國現代教育制度的來源及其性質方面觀察讀經問題。這是現代教育制度的性質和中國固有的教育制度最大不同之點。這是中國第一個公立小學，也是第一個師範附屬小學。......
2023-11-01
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我今天講演的題目是“中國教育的路”。有史以前的教育史，因爲中國考古學、社會學還不甚發達，所以關於原始時代教育的情形也還不能十分明暸。就是中國的教育由貴族教育進化到士大夫教育，再由士大夫教育進化到大教育，它不僅在量的方面日在擴張，而且在質的方面也發生變异。因爲現在的教育制度根本就不合理，不但中國的教育制度不甚合理，就是西洋的教育制度也不見得合理。......
2023-11-01
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從前在中學校擔任國文的大半是老先生們，現在居然有許多少年們在講臺上出現了。所以國文教師，就實際上説，很有缺乏的現象。B.國文部的科目不能僅偏於國故方面，如文學概論，西洋文學史，現代文學，應該也有研究的必要。再次録諸家評論墨子的言論；次序録墨學的傳授；次説明墨學衰亡的原因；次序明後儒治墨學的著作；次評論各著作的優劣。一切措辭當依中學生的程度，以明顯簡潔爲主。據《教育雜志》録。......
2023-11-01
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2023-11-01
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2023-11-01
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對於這天詩及其注釋，不想再多所批評，總之，在“天開文”的領導之下，自然會有“座塌燈昏”的《太上感應篇》！★ ★ ★ ★ ★從“天開文”一變而爲“天開水”，於是“天灾流行”一語又成爲官僚階級掩罪的妙訣。自己民族不挣氣，没有絲毫抵抗的能力，并且没有絲毫抵抗的準備，而只是希望“上天示警”，這是民族卑劣心理的十足表現！......
2023-11-01
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