综合实践活动课程的校本化实施，给学校课程管理提出了一个新的课题。实践证明，由校综合实践活动课程实施领导小组统率学校综合实践活动的全面实施，是一种较为有效的管理办法。图1初中学生综合实践活动校本化实施流程图2.综合实践活动课程校本化实施对学生的管理综合实践活动课是学生自己的课。......
2023-11-01
东恩中学教育科研成果集2001-2015实践管理
【摘要】：实践证明，由校综合实践活动课程实施领导小组来统率学校综合实践活动的全面实施，是一种有效的管理办法，也是综合教研组的工作开展的有力保障。综合实践活动课程校本化实施首先需要教师根据学生的活动需求进行校本化处理，包括活动主题的选择、活动方案的设计、具体的实施等，要充分体现学校教学特色和区域特色。
1.成立由校长担任组长的综合实践活动课程实施领导小组，全面负责课程的实施。这种管理既能体现学校的办学意志，又能理顺学校各处、室，各层面之间的协调关系，能把学校的办学意志坚决顺畅地贯彻到各处、室，各教研组、年级组，乃至备课组，直到每个师生。实践证明，由校综合实践活动课程实施领导小组来统率学校综合实践活动的全面实施，是一种有效的管理办法，也是综合教研组的工作开展的有力保障。具体实施流程图如图1所示。
2.形成常态化、制度化的课程管理
在综合实践活动课程校本化实施中，教师应及时了解学生的活动需求，并对学生参与活动的需求和过程作必要的跟踪，其目的是能有效地指导学生开展活动，提高活动的成效。因此，教师应及时对自己指导学生的过程中发现的问题进行反思，并且能随时根据反思的结果，调整指导计划、方式和方法。
综合实践活动课程校本化实施首先需要教师根据学生的活动需求进行校本化处理，包括活动主题的选择、活动方案的设计、具体的实施等，要充分体现学校教学特色和区域特色。也要求教师能结合活动课程的校本化实施，运用多种手段，并鼓励教师的个性化创意和设计，所以这需要教师设计多元性、发展性的学生评价策略。
学校要营造一个学习和研究的氛围。综合实践活动课程的校本化实施，没有固定的技术模式和操作程序，没有现成的模板，它需要教师、校外专家、教育行政主管部门甚至学校的学生及其家长之间的相互沟通、多方协作、彼此学习和共同研究与创新。综合实践活动校本化课程实施不是对个别教师或者少数教师提出的教学要求，而是需要教师的集体力量和智慧。综合实践活动课程的校本化实施，也不是对教师的单方面要求，还需要学生及其家长的积极主动参与和配合，需要社区的支持和校外专家的专业引领。如果大家能够对活动课程的校本化实施各抒己见，互相探讨，那么这样一种学习、研讨与合作的文化氛围，也便形成了。(www.chuimin.cn)
图1 初中学生综合实践活动校本化实施流程图
为了保证活动课程的常态化实施，学校制订了每学年、各年级的活动课程计划，并为学生所取得的活动成果提供了一个交流平台。学校规定每年的4月为学生研究成果汇报、交流活动月。为丰富活动月的活动内容，还举行了相关专题讲座。只有计划具体，才能保证活动课程的有效实施。
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2023-11-01
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2023-11-01
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2023-11-01
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2023-11-01
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2023-11-01
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2023-11-01
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