东恩中学教育科研成果集：国内外同类课题综述

2023-11-01 理论教育版权反馈

【摘要】：同年，教育部、公安部等十部委以部长形式印发《中小学幼儿园安全管理办法》，对中小学开展日常安全教育与培训的形式和内容等进行了明确规定。与此同时，教育部还不断加大对地方安全教育工作的指导力度。教育部每年都召开全国中小学安全管理工作会议，并印发一系列指导性文件，指导各地增强安全教育工作的针对性和实效性。国内也有不少中小学从事这方面的研究。

加强中小学安全教育，其本质是尊重学生生命的重要举措。2006年修订的《义务教育法》明确规定了“对学生进行安全教育”，这为中小学开展安全教育提供了法律依据和保障。同年，教育部、公安部等十部委以部长形式印发《中小学幼儿园安全管理办法》，对中小学开展日常安全教育与培训的形式和内容等进行了明确规定。2007年，国务院办公厅转发教育部制定的《中小学公共安全教育指导纲要》，将中小学公共安全教育分为预防和应对社会安全、公共卫生、意外伤害、网络、信息安全、自然灾害以及影响学生安全的其他事故或事件等六个模块，并纳入中小学教育。与此同时，教育部还不断加大对地方安全教育工作的指导力度。教育部每年都召开全国中小学安全管理工作会议，并印发一系列指导性文件，指导各地增强安全教育工作的针对性和实效性。国内也有不少中小学从事这方面的研究。如四川省桑枣中学从2005年开始就进行安全教育的科学研究，而且还密切联系实际，把工作落到实处。学校每学期都要在全校组织一次紧急疏散演练，而且把路线的确定、楼梯的使用、不同楼层学生撤离速度、学生在操场上站立的位置等事先规定好，力求快而不乱，井然有序。桑枣中学的研究和实际操练的成果，充分体现在2008年“5·12”汶川大地震发生时。那次地震中该校2200多名学生和上百名教师毫发无损，创造了奇迹。宁波北仑蔚斗小学的安全教育研究也十分出色，该校还把研究成果以安全网站的形式共享出来，供大家参考学习。

其实，国际上经济比较发达的国家都十分重视中小学的安全教育研究工作。如日本规定防灾避难教育是中小学的必修课。美国也十分重视中小学的安全教育研究，十分重视学生的自立自主精神的培养，注重孩子的交往能力和在各种环境中的自我保护能力的培养。在德国，无论是家庭还是学校，都有意识地以培养孩子的抗挫折能力为出发点，进行“免疫”教育。其中有一个学校的校长说：“我们无法永远保护孩子，但是可以教会他们怎样认识生活和社会，保护自己。”(www.chuimin.cn)

本课题研究是在博采众长的基础上，创造性地提出“学校、家庭、社会安全教育合作伙伴的形式构成及功能研究”这个崭新的课题，它尤其强调从我国国情出发，以学校教育为核心，有机结合家庭和社会的教育力量和教育资源构成合力，全方位抓好学生的安全教育，使之规范化和系统化。课题研究强调以学校为核心，加强家庭安全教育，构成全社会融为一体的安全教育网络，让安全教育落到实处，达到保证青少年健康成长的目的。

东恩中学教育科研成果集：国内外同类课题综述

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