东恩中学教育科研成果集：国内外同类课题的研究综述

2023-11-01 理论教育版权反馈

【摘要】：在此基础上我们对全国各地初中综合实践活动开展的情况进行了综合分析，发现各地对该课程开设情况很不一致，尤其是把综合实践活动课程的实施作为课题来研究，截至目前还未发现有比较好的研究成果。鉴于上述情况，我们提出“初中学生综合实践活动课程校本化实施研究”的课题完全是在借鉴国内外有关研究成果后提出的一个新的思路，而且也符合新课程、新理念的要求。

初中综合实践活动课程是一门必修课程，集中体现了新课程的基本理念和价值追求，是新课程的一个亮点，甚至有专家认为：没有真正走进综合实践活动课程，就没有走进新课程。该课程从2003年秋季在我市实施以来，取得了一些可喜的成绩。同时，课程在实施过程中遇到的一些问题和困惑，我们就此作了进一步探究和分析。在此基础上我们对全国各地初中综合实践活动开展的情况进行了综合分析，发现各地对该课程开设情况很不一致，尤其是把综合实践活动课程的实施作为课题来研究，截至目前还未发现有比较好的研究成果。

而在国外，经济发达国家和地区的教育部门都十分重视这门课的开设，其中，英、美、法、日、韩、新加坡等国家这门课开设得很好。他们的中小学综合实践活动的方式主要有：课题探究的研究性学习、实际应用的设计性学习、社会考察的体验性学习、社会参与的实践性学习、自我建构的反思性学习以及生活学习。日本中小学的综合性学习活动，采取“老师小队”的形式构成教师指导组，即所谓“T-T（Teachers-Team）”制。“T-T”制要求学校由不同学科或课程的教师组成若干个教师指导小组，以教师指导小组引导各自班级的学生。

我国小学新课程实施中，学生的综合实践活动课开展得比较好，而且在开展过程中带有一定的研究性。例如：河南省新乡市卫滨区回民小学关于综合实践活动课程实施过程中的六大误区和三大盲点的提出，尽管是关于小学的，但仍为我们的课题研究提供了十分宝贵的经验和教训。(www.chuimin.cn)

华东师范大学课程与教学研究所张华教授领衔的“浦东新区学校改进与教师成长发展计划”课题就把综合实践活动作为研究内容之一，该课题在上海浦东新区选择了四所小学和四所初中连续开展了两年的研究，取得了丰硕的成果。张华教授和他所率领的团队长期研究所形成的智慧结晶——《综合实践活动课程研究》一书已于2009年1月出版，该书从综合实践活动的理论诉求、设计框架和案例研究三个层面进行了深入探索，代表了近年来我国综合实践活动理论和实践问题研究的最高水平。上海中小学在实践中探索出来的经验值得我们借鉴学习。

鉴于上述情况，我们提出“初中学生综合实践活动课程校本化实施研究”的课题完全是在借鉴国内外有关研究成果后提出的一个新的思路，而且也符合新课程、新理念的要求。在前几年的实践基础上，总结成功的经验，并借鉴他人研究的成功经验，我们的课题研究也一定会获得成功。

东恩中学教育科研成果集：国内外同类课题的研究综述

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