面向八年级学生:八年级第二学期的教学内容是Flash。我们想到Flash动画是由一个一个场景单独完成的,与京剧一幕一幕表演的形式相类似。Flash制作的另一要求就是配音效。Flash动画制作兴趣小组的作品也不仅仅停留在京剧折子戏片段的再现,还可以把京剧片段编成卡通版动画。研究京剧脸谱以美术教学为中心开展拓展教学的教案。......
2023-11-01
“创意”是一种思想创造,有了创意,才会有创造、创作、创新发明和原创产品。因此,“创意”特别需要独立思考、破旧立新、异想天开、无中生有的精神和勇气以及创造性的学习能力、观察能力和思维能力。我们的创意方式、途径主要有:
1.主题创意
把京剧脸谱与漫画相结合,从传统走向现代,借助漫画的表现形式,把想象、夸张等漫画的艺术表现手法融入京剧脸谱之中,使京剧脸谱也具有类似漫画的高娱乐性。同时把京剧脸谱的纹饰与颜色所代表的寓意也融入漫画创作中,创作出有不同意义的创意漫画。同时,利用数字媒体艺术手段,以及媒体传播速度快、范围广的特点,在载体与形式上打破传统脸谱的绘制模式及传播模式。我们制作Flash时,把京剧片段改编成卡通版动画,使京剧从静态走向动态,使人们对中华民族的传统艺术产生浓厚的兴趣。
通过不断地实践和研究,我们的作品不再局限于京剧脸谱,而是整个京剧人物。逐渐从个体走向系列,形成了单个人物到人物系列的创作作品,出版了系列学生作品集。
2.材料创意(www.chuimin.cn)
绘制京剧脸谱的涉及面是很宽的,除了画在纸上外,我们还在废弃的盒盖、易拉罐、玻璃瓶上绘画,用软陶等材料制作成小挂饰等。京剧人物的表现形式,除了常见的中国画、水粉画、儿童画等之外,还利用了泥塑、纸造型、拼贴等。以上这些,都运用了一定的物质材料和手段,围绕着京剧题材进行设计、制作,这也可以看作是绘制京剧脸谱的延伸和拓展。
3.技法创意
为了更好地将传统文化渗透到美术课堂教学中,我们除了以京剧作为欣赏重点之外,还运用中国画的形式,要求学生表现水墨戏曲人物。在表现的过程中或以线条为主,线、色结合,或以写意的方式表现。在此基础上,要求学生发扬创新精神。为了更好地衬托人物,在背景的处理上,可以大胆地融入装饰画的表现形式或现代肌理的制作等技法的运用,在传统的国画中融入一些新的元素。同学们兴趣盎然,大胆地投入到艺术的创新中。在课上,有的同学虽然作业失败了,但通过课堂学习,同学们收获的更多的是一种思想:艺术不是一成不变的,我们的传统文化在现代社会这个大背景下,除了传承,还需要有创新精神。
有关科研兴校的有效实践 东恩中学教育科研成果集(2001~2015)的文章
面向八年级学生:八年级第二学期的教学内容是Flash。我们想到Flash动画是由一个一个场景单独完成的,与京剧一幕一幕表演的形式相类似。Flash制作的另一要求就是配音效。Flash动画制作兴趣小组的作品也不仅仅停留在京剧折子戏片段的再现,还可以把京剧片段编成卡通版动画。研究京剧脸谱以美术教学为中心开展拓展教学的教案。......
2023-11-01
京剧在舞台演出中使用的脸部化妆造型——脸谱,与京剧一同作为中国戏曲艺术的一部分而相依相伴。京剧脸谱的造型起源和成长根植于中国传统文化这一沃土中,从中汲取了丰富的养料。京剧脸谱造型的发展也暗示了中国戏曲艺术的构成规律,它的造型图式符合民族的审美意识,属于中华民族集体认识和认知。......
2023-11-01
而今重拾“做一个有思想的教师”这个话题,并不是什么创新,而是古往今来凡是从事教育事业的师者都要进行的思索。做一个有思想的教师、做一个有尊严的教师,应成为每位教师毕生所追求的最高境界。但话说回来,一位教师起码应该是一个有独立思想的人。从教书育人这一特殊的工作性质来看,一个有思想的教师应该具备以下几个要素:1.要学会不断反思。......
2023-11-01
要让学生真正做到“识谱”,这是一个较长的学习过程。三年多来,从学生绘制的京剧脸谱作品中,筛选了一部分进行精心加工,编辑成册,即为《画说脸谱》,由中国文化出版社出版。如图1至图6是学生制作的京剧脸谱作品。......
2023-11-01
综合实践活动课程的校本化实施,给学校课程管理提出了一个新的课题。实践证明,由校综合实践活动课程实施领导小组统率学校综合实践活动的全面实施,是一种较为有效的管理办法。图1初中学生综合实践活动校本化实施流程图2.综合实践活动课程校本化实施对学生的管理综合实践活动课是学生自己的课。......
2023-11-01
校本德育课程具体涵盖课程理念、课程目标、课程内容、课程实施步骤和课程实施后的评估。“五个相结合”即学生评议与老师评议相结合,自评与互评相结合,量化评分与考核评议相结合,平时检查与期末总评相结合,学校评估与家长评估相结合。“五个相结合”的方法,使评估更科学、更合理,具有创新性。......
2023-11-01
一提到主题班会,老师们就会把它与主题班活动联系起来。2006 年,由中国教育学会德育研究会与班主任学术委员会等学术团体牵头,先后与共青团中央少儿工作部、中国教育报以及地方教育机构组织举行了全国中小学主题班(队)活动现场课比赛,至今,已先后举办了四届。主题班(队)会活动现场课比赛的推出,有力地促进了全国中小学主题班(队)活动的开展。在这之前,有不少著作把主题班会与主题班活动混为一谈。......
2023-11-01
而后者称之为“国家课程校本化实施”。综合实践活动课程是国家规定的必修课程,校本课程则是学校自主开发设计的课程。在综合实践活动课程校本化实施过程中,校长对课程的认知逐渐发生着变化,由浅入深,最后形成“校本化实施”的理念。......
2023-11-01
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