东恩中学教育科研成果集：绘制京剧脸谱课程内容和教案

2023-11-01 理论教育版权反馈

【摘要】：面向八年级学生：八年级第二学期的教学内容是Flash。我们想到Flash动画是由一个一个场景单独完成的，与京剧一幕一幕表演的形式相类似。Flash制作的另一要求就是配音效。Flash动画制作兴趣小组的作品也不仅仅停留在京剧折子戏片段的再现，还可以把京剧片段编成卡通版动画。研究京剧脸谱以美术教学为中心开展拓展教学的教案。

按照初中美术教学的目标和要求，抓准美术课程中相关单元的教学内容，将绘制京剧脸谱有机渗入，使京剧脸谱教学与初中美术教学有效整合，从而达到京剧脸谱教学的目的。整合后的课程内容以收集、认识、欣赏为基础，以实践创作、评价延伸、活动展示等多样形式的艺术实践与创作活动为拓展，力求让学生在认识和学习京剧脸谱的过程中，积极参与中华民族传统文化的交流、创作与传承，从中增强创新能力。

1.抓准切入点把绘制京剧脸谱有效引入美术教学

课题研究能充分考虑绘制京剧脸谱和初中美术相关单元教学的目标要求，对这两者的共同特点，给予了恰当的整合。在教学计划的设计与实施上主要处理好两个环节：

（1）根据美术教程（湖南美术出版社版）七年级（上）第一课的《你、我、他》，将仔细观察同学的相貌特征这一教学内容与认识京剧脸谱结合起来，在认识脸谱特征基础上，引导学生临摹脸谱，并且让学生初步学会脸谱的勾线与敷色。由此学会捕捉和表现京剧脸谱相关人物的能力。

（2）结合八年级（下）第四课《清晨》，有机渗透京剧脸谱教学内容，由此进行脸谱的造型构思和具体制作，如剪纸、陶塑和其他形式的拓展。由此提高学生对日常生活的观察能力和对生活美的感受能力，能够模仿雕塑作品，提高主体造型与表现技巧。

为了更好地实施初中美术教学内容，针对初中学生的特点，在教学设计过程中，立足于教材，并以重阳节、学校艺术节、社区活动等为契机，尝试将教材内容做进一步的拓展。开设“感受戏剧——学绘京剧脸谱”系列课程，（共5课时，可根据教学需要适当调整课时数）。本课程在倡导学生关注教学内容的同时，引导学生自主探究，积极参与，多元发展。

从课程设计到具体实施，以及学生的参与全过程看，课程设计合理，教学目的明确，教学效果显著，不仅在课题研究所指定的班级中的学生，学习热情高，作品质量高，评论人物到位，而且还吸引了其他班级的许多学生的积极参与，使原先设计在小范围的教学试点自然地扩大到广大学生层面上，课题研究获得了全面丰收。

2.绘制京剧脸谱与信息技术课堂教学的整合研究取得了初步成果

运用信息技术进行绘制京剧脸谱教学是当前艺术教学的一种手段。其关键在于课程的设计与实施。以下是我们设计并有效实施的计划：

（1）面向全体学生的实施计划

面向七年级学生：七年级学生在小学时曾学过电脑绘画，但多数学生对电脑绘画不感兴趣，他们只会“涂鸦”。到了初中怎样让学生画一些有难度的、而且也感兴趣的画，是信息技术教学的一个难题。但我们发现学生们对“涂鬼脸”很感兴趣。而京剧脸谱的外形特点正好切合他们的兴趣点。而且京剧脸谱具有色块多、形式多样的特点，也是训练学生电脑绘画中学会如何在“封闭区域中填色”的很好的练习内容，既有一定难度，也让学生了解我们的国粹，使中华民族的传统艺术文化代代相传。

具体安排：一般安排在七年级第一学期期中后，在学校12月份校园文化艺术月期间，利用信息技术课，配合学校艺术节活动，让学生复习电脑绘画的同时，对学生进行用“windows画图工具画京剧脸谱”的教学。(www.chuimin.cn)

面向八年级学生：八年级第二学期的教学内容是Flash。Flash的教学课时很紧，每周只有一节课。一节课时间内，让学生自己从画人物，到让人物动起来，绝大多数同学都来不及完成。如果让学生隔一周时间再来完成，又要重新回忆，也不符合我们教学的要求。我们想到Flash动画是由一个一个场景单独完成的，与京剧一幕一幕表演的形式相类似。如要让京剧中的人物直接出现，可以借助Flash动画的人物图片导入的方法，这样做还节省了学生绘画的时间。学生只要把京剧人物导入到场景，就能让人物动起来，这样对Flash制作过程已经了解一大半了。Flash制作的另一要求就是配音效。让学生从网上下载相应的京剧音频文件，以配音层的形式加入Flash场景中就可以了。所以我们进行“Flash动画再现京剧故事”的教学，来完成Flash动画综合任务的教学，就避免让学生把太多的时间用在素材的选择与元件的绘画上，而让学生将操作重点放在Flash动画的合成上，在有限的教学时间内，让每个学生对Flash都有了解，为今后高中信息技术的“多媒体制作”模块的学习打好基础。

（2）面向特长学生的实施计划

京剧脸谱与信息技术的整合，为选拔特长生，分角度定方向培养特长生提供了可能。那些脸谱画得好的学生可以组成电脑绘画兴趣小组，那些擅长创意想象和动画合成的学生可以组成Flash动画制作兴趣小组。小组活动可以安排在每周五第四节课或综合实践活动时间。

电脑绘画兴趣小组的作品不再局限于京剧脸谱，还可以画整个京剧人物。Flash动画制作兴趣小组的作品也不仅仅停留在京剧折子戏片段的再现，还可以把京剧片段编成卡通版动画。要真正达到这些教学目标，还需要进一步的努力。

3.形成了一系列行之有效的绘制京剧脸谱的教学方案（美术教学教案）

京剧脸谱教学有两项内容：

（1）研究京剧脸谱以美术教学为本质的教案教法（共5个课时）。

（2）研究京剧脸谱以美术教学为中心开展拓展教学的教案。

①运用信息技术绘制脸谱（共2个课时）。

②用其他形式绘制脸谱（由综合实践活动整合）。

（具体教案见附件[2]）