面向八年级学生：八年级第二学期的教学内容是Flash。我们想到Flash动画是由一个一个场景单独完成的，与京剧一幕一幕表演的形式相类似。Flash制作的另一要求就是配音效。Flash动画制作兴趣小组的作品也不仅仅停留在京剧折子戏片段的再现，还可以把京剧片段编成卡通版动画。研究京剧脸谱以美术教学为中心开展拓展教学的教案。......
2023-11-01
京剧脸谱渊源与中国传统文化-东恩中学教育科研成果集
【摘要】：京剧在舞台演出中使用的脸部化妆造型——脸谱，与京剧一同作为中国戏曲艺术的一部分而相依相伴。京剧脸谱的造型起源和成长根植于中国传统文化这一沃土中，从中汲取了丰富的养料。京剧脸谱造型的发展也暗示了中国戏曲艺术的构成规律，它的造型图式符合民族的审美意识，属于中华民族集体认识和认知。
京剧在舞台演出中使用的脸部化妆造型——脸谱，与京剧一同作为中国戏曲艺术的一部分而相依相伴。脸谱是在博大精深的传统文化孕育中发展起来的，它高度融汇和转换了中国传统的思想意识，从各种符号的应用走向装饰和象征，最终创造出了新的艺术语言。京剧脸谱的造型起源和成长根植于中国传统文化这一沃土中，从中汲取了丰富的养料。京剧脸谱造型的发展也暗示了中国戏曲艺术的构成规律，它的造型图式符合民族的审美意识，属于中华民族集体认识和认知。京剧脸谱的造型很容易从大量发现的各民族的丰富多彩的傩面艺术中得到佐证，而四川三星堆中发现的“面具”造型，更是一个有说服力的明证。京剧脸谱中的许多艺术符号都可以从大量的民间艺术品的造型中寻找到蛛丝马迹。
京剧脸谱的造型艺术与传统艺术一样存在着造型观念，由于脸谱造型受到的制约更多，因而也显得更加严谨。除了表达中国古代哲学“天人合一”的最高理念中的人性和各个历史时期人们对戏剧中人物的道德评价等因素外，脸谱造型还要适合戏剧的表演。它的造型表达形式以线为主体，面为延伸，点作为浓缩，通过点、线、面的演变和高度的提炼，脸部造型的表达形式最后都走向了象征。脸部造型的谱式形成和演变是按照中国戏曲审美要求和某一特别设定的“意象”展开的，它不断地吸收传统文化的精华，经过保留、演绎和升华，形成了独特的京剧脸谱文化。正如有文章所描述的：“脸谱造型对戏剧中不同人物进行了文化上的定位，除了明确划分同类不同型的人物外，还进一步完善了不同文化意识作用于同一人物的中国戏曲脸谱特有的造型方式。”在脸谱造型上主要角色趋于单纯、谱式化，或表现人物性格，或表现剧情，或暗示角色的命运变幻，或标志戏曲人物的善恶，这些努力促使脸谱逐步走向了演员与观众共同认可的谱式象征性结构。至此，凡是对京剧脸谱稍有认识的人就会对曹操的大白脸、包公的大黑脸、楚霸王的大花脸不足为奇了。这些脸谱的人格化，以艺术的形式凝固在京剧的综合性艺术上，而脸谱艺术及其脸谱文化也已成为中华民族共同的精神财富和文化遗产，也自然成为世界戏剧史上的一朵奇葩。(www.chuimin.cn)
有学生说：“在没有亲身参与描绘脸谱之前，我对京剧的丰富内涵知道很少。通过描绘和评说脸谱，我感到京剧不仅仅是一个剧种，更是中华文明的百科全书。京剧脸谱不仅有它的色彩美、图案美，透过脸谱，再来看这个人物，还能领略更加丰富的文化内涵。每个脸谱都代表着一个人物的个性，诉说着一段故事，演绎着一段历史。”还有学生说：“脸谱不仅好看，通过对脸谱的观察，还可以判断这个人是好还是坏，是老还是少，知道他的性格，从脸谱中我们还可以读到一段段活生生的历史。”
有关科研兴校的有效实践 东恩中学教育科研成果集（2001～2015）的文章
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东恩中学教育科研成果集：开发独特京剧脸谱美术详细阅读
我们的创意方式、途径主要有：1.主题创意把京剧脸谱与漫画相结合，从传统走向现代，借助漫画的表现形式，把想象、夸张等漫画的艺术表现手法融入京剧脸谱之中，使京剧脸谱也具有类似漫画的高娱乐性。同时把京剧脸谱的纹饰与颜色所代表的寓意也融入漫画创作中，创作出有不同意义的创意漫画。......
2023-11-01
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京剧脸谱描绘手法掌握，传统文化体验，东恩中学详细阅读
要让学生真正做到“识谱”，这是一个较长的学习过程。三年多来，从学生绘制的京剧脸谱作品中，筛选了一部分进行精心加工，编辑成册，即为《画说脸谱》，由中国文化出版社出版。如图1至图6是学生制作的京剧脸谱作品。......
2023-11-01
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东恩中学教育科研成果集详细阅读
而今重拾“做一个有思想的教师”这个话题，并不是什么创新，而是古往今来凡是从事教育事业的师者都要进行的思索。做一个有思想的教师、做一个有尊严的教师，应成为每位教师毕生所追求的最高境界。但话说回来，一位教师起码应该是一个有独立思想的人。从教书育人这一特殊的工作性质来看，一个有思想的教师应该具备以下几个要素：1.要学会不断反思。......
2023-11-01
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东恩中学教育科研成果集的有效实践详细阅读
综合实践活动课程的校本化实施，给学校课程管理提出了一个新的课题。实践证明，由校综合实践活动课程实施领导小组统率学校综合实践活动的全面实施，是一种较为有效的管理办法。图1初中学生综合实践活动校本化实施流程图2.综合实践活动课程校本化实施对学生的管理综合实践活动课是学生自己的课。......
2023-11-01
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科研成果集：东恩中学教育科研实践详细阅读
一提到主题班会，老师们就会把它与主题班活动联系起来。2006 年，由中国教育学会德育研究会与班主任学术委员会等学术团体牵头，先后与共青团中央少儿工作部、中国教育报以及地方教育机构组织举行了全国中小学主题班（队）活动现场课比赛，至今，已先后举办了四届。主题班（队）会活动现场课比赛的推出，有力地促进了全国中小学主题班（队）活动的开展。在这之前，有不少著作把主题班会与主题班活动混为一谈。......
2023-11-01
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科研兴校 东恩中学教育科研成果集详细阅读
主题班会活动的组织、设计和实施，要达到预期的教育目标，对班主任提出了很高的要求。应当看到，正确的哲学思维方式是推动事物发展的重要条件，班主任在组织设计主题班会活动过程中，需要这种思维，特别要注意以下两点：用辩证的思维方式了解和掌握不同年龄段学生的心理发展需求当代学生具有很强的自主个性，有很强的独立自主愿望。......
2023-11-01
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东恩中学教育科研成果集-科研兴校有效实践详细阅读
几年来，教研组老师在校教科室老师的指导下，参加省级课题“综合实践活动课程校本化实施研究”，取得了丰硕成果。课程实施过程中产生了一大批科研论文，先后发表在有关报刊，对丰富综合实践活动课程理论作出了有益贡献。今后，我们还要依靠教研组全体教师的精诚合作，努力探究，为更有效地实施综合实践活动课程，做出进一步的努力。......
2023-11-01
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