东恩中学的科研成果：初中学生生活作文导写的有效实践

2023-11-01 理论教育版权反馈

【摘要】：作文教学与生活分离是当前语文教学普遍存在的问题。多年来受中考作文命题的影响，初中作文教学严重地脱离了学生的实际生活。提出作文教学与道德教育、学科教学、学生的具体生活经历，以及其个性成长的结合，正是实施新课程标准以来对初中作文教学改革的大胆尝试，积极鼓励学生写自己学习和成长的生活，就是本文新提出的学生生活作文的本质所在。

作文教学是使学生能具体明确、文从字顺地表达自己的见闻、体验和想法，能根据需要，运用常见的表达方式写作，发展书面语言运用能力的一种教学。其目标重在自我表达，发展个性；重在交流信息，传达思想，适应社会需要。

作文教学与生活分离是当前语文教学普遍存在的问题。多年来受中考作文命题的影响，初中作文教学严重地脱离了学生的实际生活。在作文教学中，忽视培养学生的思维能力，片面地追求语言形式，背离社会生活、背离学生的思想情感，一味追求孤立的、烦琐的、机械的字、词、句的训练等问题时有发生，使学生作文陷于文字游戏之中，严重影响了学生书面语言表达能力的提高，以至学生写作能力止步不前。更有甚者，片面追求升学率，为应试而教，学生则为应试而作文，写作动机不纯，作文说假话、编故事的现象屡见不鲜。这样做不仅使学生养成不良文风，而且造成学生写的是一套，内心想的是另一套的表里不一行为。这与培养具有高尚品格的人才目标，是格格不入的，对学生个性健康的发展也是极其有害的。

我们提出的学生生活作文导写，是强调初中作文教学与道德教育、学科教学、学生家庭生活、社区生活以及其个性成长相结合的教育思路，这样做既能迎合当前语文课程改革需要，也是实施新课程标准的需要。加强思想品德教育，强调在向社会主义市场经济转变的过程中，对学生的道德、行为、人生观、世界观、价值观及思想政治素质的培养，强调德育在学科教育环节的渗透。改进教育教学方法，注重实践环节，增强思想品德教育的针对性和实践性，这正是作文教学的一个重要任务。著名教育家叶圣陶早就提出过“做人与作文”的论断。事实上，作文教学也是最容易与道德教育融合在一起的一类教学。(www.chuimin.cn)

新课程标准十分强调教学过程中要处理好传授知识与培养能力的关系。注重培养学生的独立性和自主性，引导学生质疑、调查和探究，在实践中学习，使学习成为在教师指导下主动的、富有个性的过程，使每个学生都能得到充分的发展。而作文教学正是建立在学生大量的社会实践的基础上，建立在学生自身生活实践的体验上，当然也建立在他们学习成长的全过程中。笔者曾于2003年至2008年间从事新课程标准下的作文教学改革的研究和探索，先后参与了浙江省教研系列立项的课题“新课标初中作文与道德教育学科教学整合的研究”，于中语会作文创新教学研究中立项的子课题“初中作文学科整合教学深化研究”等课题研究，经过近八年的不懈探索，取得了不少成果，受到过不少语文教学专家的好评。提出作文教学与道德教育、学科教学、学生的具体生活经历，以及其个性成长的结合，正是实施新课程标准以来对初中作文教学改革的大胆尝试，积极鼓励学生写自己学习和成长的生活，就是本文新提出的学生生活作文的本质所在。而如何引导学生去写他们丰富多样的生活，这就是本文提出的“学生生活作文导写”这个概念。

东恩中学的科研成果：初中学生生活作文导写的有效实践

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