东恩中学教育科研成果：体验德育内涵和概念

2023-11-01 理论教育版权反馈

【摘要】：学校思想道德体验教育应该抓住这一主题，创设情境或开展一些实践活动，让学生真实地体验和感悟勤劳节俭、自尊自爱、量入为出的生活方式和高雅的生活情趣，并转化成为健康的生活习惯，从而为树立正确的道德观、人生观打下基础。

学校思想道德体验教育的核心是走进生活世界，实现体验、内化和外化的道德培养过程，所侧重培养的是生活中未成年人最基础的道德知识、道德能力和道德智慧，概括起来可包含以下三个领域里的体验内容：

其一是走进学习生活。学习是学生从事的主要活动之一，因此在学习中进行道德体验成为道德建设的重要组成部分。主要包括在学习过程中体验成功和失败，体验分歧和争论，从而引导学生形成良好的学习品质和坚强的毅力，以及合作态度和竞争能力。在学习内容里体验优良文化和传统的熏陶，从而引导学生形成科学精神和人文情怀。在实施新课程过程中，新的教材全面渗透了德育的内容，只要教师做一名德育的有心人，正确把握，及时引导，让学生在新课程学习中倾心学习和体验，一定会收到很好的效果。

其二是走进交往生活。当代学生中独生子女较多，再加上紧张的学习和生活节奏，人际交往问题日益突出，在他们中间出现了不会交往、不敢交往、畸形交往的问题，严重影响了其身心健康和个性发展。为此学校思想道德体验教育要积极倡导学生走进交往生活，在交往体验中培养和锻炼自身的交往能力，建立平等友爱、互帮互助、开放宽容、诚实守信的人际关系，为自身的健康成长和稳定发展做好人际储备。要培养学生的交往能力，不能把他们只封闭在课堂里，家庭中，老师和家长应为他们拓展人际交往的空间，为他们搭建体验德育的平台。(www.chuimin.cn)

其三是走进日常生活。随着物质生活的日益丰富，人们在生活观念上发生了很大变化，应该养成怎样的生活习惯，成为摆在当代学生面前的现实问题。学校思想道德体验教育应该抓住这一主题，创设情境或开展一些实践活动，让学生真实地体验和感悟勤劳节俭、自尊自爱、量入为出的生活方式和高雅的生活情趣，并转化成为健康的生活习惯，从而为树立正确的道德观、人生观打下基础。

东恩中学教育科研成果：体验德育内涵和概念

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