主题班会实施原则总结

2023-11-01 理论教育版权反馈

【摘要】：主题班会活动实施中，为努力提高活动的育人效能，必须注意体现学生的自主性原则和德育的渗透性原则。为了保证班会活动的正常实施，保证取得活动的成功，班主任还应做好以下五点：在班会活动实施之前，班主任或由班主任督促学生再次认真地检查准备情况，发现问题及时解决。切莫把计划的缺陷或准备过程中的漏洞遗留到活动实施过程中，应做到防患于未然。对班会活动实施中的意外事件应作充分估计。

班会活动在完成设计和活动准备之后，关键就是要把握好实施这个环节。班会活动的成功与否，也就取决于实施的成功与否。实施过程如果能按原计划进行，一般来说，会有一个比较完满的结果。如果现场发挥有创意，则可获得超出预期的设计效果。主题班会活动实施中，为努力提高活动的育人效能，必须注意体现学生的自主性原则和德育的渗透性原则。

1.自主性原则

一切成功的教育离不开学生主动的自我教育、自我要求、自我完善。因此，在开展活动过程中，要充分体现学生的自主性原则。班主任要充分发挥学生的主观能动性，让每一个学生自始至终都成为活动的积极参与者。当然，班主任在确立学生的主体地位的同时，也不能放弃自己的主导作用，既不能一手操办，又不能放手不管。而应该适时、合理地加以调控、指导，这样才能真正发挥活动应有的教育作用，最大限度开发学生的内在潜能，使他们的身心得到主动、活泼、健康的发展。

2.渗透性原则

苏霍姆林斯基说过：真正的教育是不露痕迹的教育。从行为心理学角度看，当主体在没有感受到来自外界的指令压力的情况下进行充分自主活动时，往往能从活动中获得最大的情感体验，也往往能更大程度地发挥其潜能。所以，根据中学生的心理特点，主题班会活动要重视潜移默化的作用，班主任要与学生一起平等参与、共同商量和设计，并通过启发、指导，把活动的教育目标要求自上而下地渗透、转化为学生的自觉要求，让学生在亲历活动全过程的同时感受情绪，获得自我教育。

学生只有感觉到班主任也在与他们一起进行活动的时候，才会体验到所获得的一切是自己努力的结果。此时才可以说，主题班会活动的德育渗透是无痕的。

为了保证班会活动的正常实施，保证取得活动的成功，班主任还应做好以下五点：(www.chuimin.cn)

（1）在班会活动实施之前，班主任或由班主任督促学生再次认真地检查准备情况，发现问题及时解决。切莫把计划的缺陷或准备过程中的漏洞遗留到活动实施过程中，应做到防患于未然。

（2）活动实施过程中，班主任必须控制好自身的情绪，不管活动进展顺利还是遇上意想不到的困难，都必须控制住自己的情绪，不要把过度的兴奋或急躁的情绪流露出来，更不应该把消极情绪发泄在学生身上。不管遇上什么情况，班主任都应冷静对待、沉着应付，牢牢把握好班会活动实施过程中的每一个环节，始终以饱满的热情，带领学生完成预先设计的活动，力争把班会活动组织好。

（3）把握情节，活跃气氛。班会活动的气氛要根据活动确定的主题推进，根据主题情节的要求来创造、布置。把开展活动的场景设计好，把学生的情绪调节好，使学生、老师一进入活动，就感受到班会活动的气氛，并为之感染。做到这一点，是基本要求。如果学生情绪调控适当，那么就会产生极佳的教育效果。要做到这一点，必须控制学生的情绪曲线，有张有弛、螺旋提升、高潮迭起。这样的班会活动会让学生终生难忘。

（4）选拔勇敢刚断、善于机变的主持人。班会活动的主持人通常由学生担任。一次成功的班会活动，除了有完整的活动设计和充分的准备工作之外，还需一个好的主持人。要积极鼓励主持人自信主持，要支持他临场应变。对于班会活动的全过程，班主任应事先让主持人有一个完整的了解，让他心中有数。有时候，还可以让主持人共同商讨班会活动的设计，充分发挥主持人的创造性，把班会活动搞活。担任班会活动的主持人也是一次让学生锻炼、成熟的机会。

（5）对班会活动实施中的意外事件应作充分估计。在设计班会活动计划时，尽管考虑得很全面，但在具体实施过程中往往还会出现一些意想不到的事情。班主任是班会活动实施的主要指挥者，对班会活动中涉及的人和事，必须事先作充分估计。作为指挥者不仅应在活动实施前作估计，而且还应准备好应对措施，以免临时惊慌，忙中出错，导致活动失败。

主题班会实施原则总结

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