东恩中学教育科研成果集：贯彻整体化原则提升德育效果

2023-11-01 理论教育版权反馈

【摘要】：贯彻整体化原则，即搞好学校、家庭及社区三结合教育的优化，注意一致性和系统性，有利于提高德育总体水平，拓展德育空间。

1.方向目的原则

课题研究坚持社会主义。社会主义是我国学校德育工作的政治思想方向，在构建学校德育课程中，坚持以马克思列宁主义、毛泽东思想及邓小平理论和“三个代表”思想为指导，贯彻落实《公民道德建设实施纲要》和《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》的精神，为培养学生道德素质、提高中学生的全面素质服务。

2.整体优化的原则

校本德育课程的实施强调整体优化，坚持德育的全面性、整体性原则，即在总体规划、时间安排、教育组织上注意有机结合、通盘考虑、统筹动作。既要坚持以德育为核心，又要处理好德育在相关学科中的渗透，还要注意德育与其他内容的有机结合。贯彻整体化原则，即搞好学校、家庭及社区三结合教育的优化，注意一致性和系统性，有利于提高德育总体水平，拓展德育空间。

3.针对性原则(www.chuimin.cn)

针对目前学生思想品德状况，特别注重从小养成尊敬父母、关心他人、关心集体、热爱家乡、热爱人民、热爱祖国的优秀品质。通过校本德育，培养学生劳动习惯和独立生活能力。针对学生年龄特点，采用生动具体的手段和方法，寓教于形式多样、丰富多彩的活动之中，从而收到“促其思，晓其理，激其情，导其行”的教育效果。

4.知行合一的原则

知行合一是指在德育过程中把提高认识、树立道德观念与养成道德行为习惯结合起来，做到言行一致，知行合一。贯彻这一原则，首先突出解决“知”，让学生明白什么是做人的基本道理，也是《明理养德》中“明理”的要求；其次是“行”，即形成良好的道德行为习惯，并且逐步形成自觉行动，这就是“养德”，也是校本德育的最终目标。为此，在实施校本德育课程过程中，我们与校编教材相配套，制定了“读—讲—行—悟”的德育模式。

东恩中学教育科研成果集：贯彻整体化原则提升德育效果

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