而眼前一个不争的事实就是：当今正处在知识经济社会，人们的大脑中似乎填满了“经济”二字，乃至也成为学校教育的追求。由此可见，教育学生学会做人是教育的首要责任。列举美国教育的例子，并不说美国的教育就一定是培育王牌学生的教育，但至少可以从中受到一些启发，“他山之石，可以攻玉”。铃木的爸爸一语道破了求学的最高目的，是培养孩子的求知欲。......
2023-11-22
教育目标方面取得明显提高，被评为宁波市示范性文明学校
【摘要】：在教育目标方面，师生、家长的道德素质和学校的德育总体水平有了明显提高，促进了学校素质教育和社区精神文明建设的发展。自开展本教育活动以来，学校先后被宁波市教育局评为“学生行为规范达标学校”“宁波市示范性文明学校”“宁波市中小学德育工作先进集体”“宁波市教育系统关心下一代工作先进集体”等。学校被评为“宁波市师德群体创优先进学校”。
在教育目标方面，师生、家长的道德素质和学校的德育总体水平有了明显提高，促进了学校素质教育和社区精神文明建设的发展。
1.学生的道德判断能力和自律能力逐步增强，道德素质水平有了明显提高，树立了正确的道德观念，形成了良好的道德品质，养成了优良的行为习惯，改变了整个精神风貌，促进了素质的全面提高。如表1是由《宁波日报》发起的，针对我校开展的孝敬父母教育活动的情况调查，其有力地说明了我校孝敬教育活动取得的实际成果。
表1 东恩中学孝敬父母教育活动情况调查表
（《宁波日报》2001年12月10日第11版学生天地）(www.chuimin.cn)
2.弘扬中华传统美德，实施孝敬教育为学校提供了更具体、生动、形象的德育内容，推动了学校德育内容特色化、系统化、科学化的建设，使学校德育工作整体水平得到很大提高，促进了校风建设和素质教育的实施。自开展本教育活动以来，学校先后被宁波市教育局评为“学生行为规范达标学校”“宁波市示范性文明学校”“宁波市中小学德育工作先进集体”“宁波市教育系统关心下一代工作先进集体”等。
全校师生的精神文明面貌有很大的改观。在历年献爱心活动中，累计捐款39568元，捐赠书籍4672册、衣物25140余件、文具用品3000余件，另有30余人次做好事不留名，事后被有关单位或个人反映到学校后获得表扬，而在校内做好事的学生不计其数。
3.课题组教师在课题研究过程中受到中华传统美德的教育和熏陶，特别是青年教师。教师中涌现了一大批自觉弘扬传统美德、敬业爱生、无私奉献的教书育人先进人物。有27人次先后获“宁波市三八红旗手”“宁波市巾帼岗位明星”“宁波市教育系统事业家庭兼顾型优秀教师”“宁波市教育系统先进个人”“宁波市教育系统优秀班主任”等荣誉称号。学校被评为“宁波市师德群体创优先进学校”。
4.学生家长通过孝敬教育活动，大大提高了自身的道德素质，在家里能给孩子起表率作用，对学校的教育活动和孩子的成长给予满腔热情的关注和支持。家长和孩子多了沟通，家庭气氛和谐了，感情融洽了。家长在所属社区里还乐于做好事，关心社区的精神文明建设。本课题的研究不仅深受学校师生的欢迎，而且还得到学生家长的支持。孝敬教育活动，使家庭教育与学校教育融为一体，优势互补，形成合力。
有关科研兴校的有效实践 东恩中学教育科研成果集（2001～2015）的文章
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2023-10-20
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2023-07-25
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2023-11-17
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2023-08-09
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2023-11-22
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2023-12-05
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2023-12-02
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