在教导学生树立正确、健康的审美观念时，求真是艺术作品的灵魂，现实则是艺术创作的源泉。作为美术教师，审美能力的教学理应打破教室的壁垒，变自我封闭为开放性，使学生联系丰富多彩的健康生活去欣赏美、感知美。当我们把审美的天地向周围生活、向社区拓展时，学生的心灵就会向社会开放，一片更为广阔的天地就会展现在学生眼前，使学生从小了解社会、参与社会，培养适应社会的能力，从而使学生的审美意识得到健康的发展。......
2023-10-31
小学美术教学案例分析：激发学生兴趣，培养审美能力
【摘要】：在课堂中创设情境，激发学生的兴趣，带其进入奇幻星空的梦境中的学习，采用欣赏、观察、启发、讲解、讨论、归纳、示范相结合的教学方法，通过多媒体教学优化课堂，既可以培养学生判断问题和分析作品的能力，又可以启发学生的思维。（六）教具学具准备教学准备：多媒体课件、星空投影灯、范画，绘画工具、彩色卡纸、彩纸、废旧杂志、胶棒（七）教学过程1.音乐导入师：今天，我们的内容要从一首歌开始。
教学内容：在星空下做梦
教学对象：二年级学生
课型特点：造型·表现
（一）设计思路
本课是一节“造型·表现”课，重在调动学生的创作热情。首先，教师通过音乐、视频、灯光等带领学生进入想象的空间，再以欣赏凡·高的《星月夜》引导学生认识色彩及搭配，指导学生掌握撕纸拼贴的方法；运用废旧杂志、挂历等旧物再利用，引起学生节俭和环保意识。本课在设计上让学生通过亲身感受引发其兴趣，通过名画欣赏提升审美、直观地理解美术知识，再通过动手制作体验临摹的乐趣、获得成就感。
（二）教学目标
1.知识与技能
认识色彩及其搭配的方法，学习拼贴画的制作技法，制作凡·高的《星空》或其他凡·高的作品。简单了解凡·高及其作品，使孩子对经典名画产生兴趣。
2.过程与方法
培养学生的观察力和动手能力，通过想一想、看一看、做一做等方法，自由、大胆地把所感所想表现出来；运用拼贴的方法制作出凡·高的《星空》或其他作品。
引导学生感受经典名画的美和意境，激发学生对经典名作的兴趣和关注；鼓励学生独立思考和表达，学习交往与合作，促进学生之间的感情。
（三）教法与学法
根据本课的性质和学生特点，采取“声音激趣—图片赏析—创设情境”等方法进行教学。在课堂中创设情境，激发学生的兴趣，带其进入奇幻星空的梦境中的学习，采用欣赏、观察、启发、讲解、讨论、归纳、示范相结合的教学方法，通过多媒体教学优化课堂，既可以培养学生判断问题和分析作品的能力，又可以启发学生的思维。
（四）教学重点
通过欣赏和动手实践，认识画面的美感并对经典名画产生兴趣。
（五）教学难点
制作技法的掌握，尝试用不同的材料和方法自由、大胆地把所感所想表现出来。
（六）教具学具准备
教学准备：多媒体课件、星空投影灯、范画，绘画工具、彩色卡纸、彩纸、废旧杂志、胶棒
（七）教学过程
1.音乐导入
师：今天，我们的内容要从一首歌开始。
（音频文件：《小星星变奏曲》）
师：大家都听过这个曲子吗？说说你的感受。
生：是《小星星》，但是又不太一样、好听、更加舒缓。
师：看来大家对音乐都很了解，像音乐会变化一样，我们每天看到的事物也会呈现出不同的样貌。
（写下板书“星空”）
2.直观感受
师：大家来说一说你喜欢看星星吗？见过的星空都有什么颜色。想象一下，如果画出来会是什么样子。（将学生说出的颜色写在黑板上）
师：大家说的颜色有些老师都没亲眼见过，不过借助太空望远镜，从外太空看到的星空竟与我们平时看到的样子完全不同。
师：大家看到这个有什么感受？请同学们继续补充，星空中还有什么颜色。
生：好漂亮呀，还会动，有红色、黄色、紫色……
（将学生说出的颜色继续补充在板书上）
师：现在请同学们把窗帘拉上，关上灯，闭上眼睛，老师要把星空请到教室里。
（在教室后方打开星空投影灯，教师面的墙和天花板上投射出的星空，与课件正在播放的《哈勃太空望远镜》相映成趣）
师：大家睁开眼睛，说说自己的感受。(www.chuimin.cn)
生1：好美呀，感觉自己是宇航员。
生2：好梦幻，像做梦一样……
师：刚才有同学说了“梦幻”“做梦”是吗？其实在一百多年前，有一位绘画大师也这么说过。他说：“我不知道世间有什么是确定不变的，我只知道，只要一看到星星，我就会开始做梦。
（补充完整题目“在星空下做梦”）
3.讲授新课
师：大家想不想知道这位爱在星空下做梦的画家是谁呢？他笔下的星空又是什么样子。
（展示《星月夜》并简单介绍作者，如图9-15所示。
图9-15 课件内容
（师带领学生对高清大图的欣赏与平时看到的星空做对比，找出《星月夜》的独特之处；引导学生从色彩、笔触特征、光晕及流动感进行分析）
师：通过对局部放大图片的欣赏，分析凡·高的笔触特征。
生：厚厚的，像雕刻、一块一块的。
师：老师总结一下大家的答案，就是厚重有层次的色块对吗？这正是凡·高大师的艺术特色与油画颜料的特性相结合产生的。我们现在没有学过油画，还有什么方法可以呈现这样的效果呢？
生：油画棒、拼贴、黏土。
师：哇！大家的脑袋都太灵活了，虽然老师只想到了撕纸拼贴的方法，但是大家仍然可以用更多的方法进行表现，也可以把多种方式结合起来。
（教师进行细致示范，给学生展示撕纸、粘贴、色彩搭配，前后次序等技法，教孩子学会拼贴画的做法。一边示范，一边讲解。强调色彩搭配，相邻的两块颜色尽量不重复，寻找更加丰富的色彩，用不同的深浅和颜色，使画面丰富、美观，就像原图一样。展示利用拼贴和衍纸等方法制作《星月夜》图（如图9-16所示）。
图9-16 课件内容
4.作业要求
（1）利用废旧杂志和彩纸，用撕纸拼贴的方式临摹凡·高的《星月夜》，也可以按喜好加入其他的制作方法。
（2）画面饱满、细致、色彩丰富。
（3）注意环境卫生，放学前将工具收好、垃圾装袋。
5.展示、评价
展示评价安排在第二课时，前20分钟让学生继续完成作品并巡视指导；制作完成的学生将画贴在黑板上。
（这个教学环节是本节课非常重要的过程，所以教师要细致教学，以更接近孩子的语言向孩子进行教学，包括选择颜色、进行制作、如何按照原图撕纸、如何粘贴、粘贴的次序……）
其中一个学生不认真完成作业，一直在玩自己的超轻黏土，于是教师就根据黏土的特性，指导该学生完成了以下作品（图9-17）；一个学生对衍纸非常感兴趣，教师便知道其制作了衍纸作品（图9-18）。
图9-17
图9-18
学生的作品陆续贴到黑板上，满满一面墙的“星空”十分壮观，学生也是赞叹连连。
师：这面墙简直是太美了，每一幅作品都是同学们的心血。老师现在也很激动，这面墙是全体同学的艺术结晶。
（这时，教师再一次播放《小星星变奏曲》，组织学生在讲台前与一墙“星空”合影留念，这成为学生在美术课中的美好回忆）
6.小结
同学们，这次大家对天空有了更多的认识。其实，打开想象的空间，天空可以比看到的更美。希望通过这节课的学习，同学们会乐于用自己闪亮的眼睛发现生活中的美。虽然这节课结束了，但是希望同学们的热情还没有结束。大家可以在课下多去欣赏经典名画，将感悟与老师分享。大家可以将今天的作品装上相框，挂在家里，这是很漂亮的装饰哦；送给家人、朋友是很棒的礼物。
（八）教学反思
不足之处在学生动手实践时教师巡视和关注不够，也因为课时有限忽视了评价环节，但基本达到了教学目标。在授课过程中，教师的教学设计比较合理，环节也较为清晰，学生感兴趣，参与度很高。
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