为此，教师必须尊重学生的个性发展并让学生感到学习的快乐，审美教学也必须要求尊重学生的个性化创作。《义务教育美术新课程标准》指出，只有为学生提供广阔的审美空间，减少对审美的束缚，才能实现审美的个性化，使学生表达出自己的主观感受。小学生美术教学“欣赏·评价”训练的中心任务就是用简短的语言大胆地表达自己的感受。在真实的生活化的基础上，学生审美的个性化才成为可能。......
2023-10-31
提升小学美术教学中学生审美能力的研究成果
【摘要】：团花是一种最简单且易于掌握的剪纸。教材中从二年级开始有剪纸系列内容，如《百变团花》《吉祥图案》《剪纸中的阴刻与阳刻》等。下面是《百变团花》的教学设计。
团花是一种最简单且易于掌握的剪纸。教材中从二年级开始有剪纸系列内容，如《百变团花》《吉祥图案》《剪纸中的阴刻与阳刻》等。下面是《百变团花》的教学设计。
《百变团花》教学设计
教材来源：《义务教育教科书美术二年级上册》/人民美术出版社2014版
内容来源：《义务教育教科书美术二年级上册》第7课
课题：百变团花
课时：1课时
授课对象：小学二年级学生
一、教材分析
本课是人民美术出版社义务教育课程标准实验教科书美术二年级上册第7课的内容。本课所讲授的内容为剪纸团花，它是由折纸和剪纸相结合的艺术，它简单易学，装饰性和艺术性都很强。剪纸作为一种民间手工艺，有着工具简单、制作简便和便于少儿接受的特点，对启发少儿的想象力、锻炼心灵手巧和胆大心细的品格，有着得天独厚的作用。本课所讲授的内容为剪纸团花是由折纸和剪纸相结合的艺术，装饰性和艺术性都很强。通过巧妙的构思和不同的折叠方法，便可剪出不同图案，给欣赏者美的感受。
二、学情分析
小学二年级学生学习兴趣较浓，绘画塑造性略差但是想象力丰富。教材内容提供了学生进行美术造型手段的各种绘画工具的使用方法，如蜡笔、水彩笔、水彩颜料、橡皮泥等。学生初步接触各种表现方法，兴趣浓厚。不足之处在于部分学生有时不带学具，课堂上借用工具，影响作业效率和质量且二年级的学生在表现过程中主观意识不强，随意表现较多。在本课中，团花图案的设计较为规律统一，教师需示范其方法，由易到难，激发学生的积极性。
三、教学目标
（一）知识与技能
了解剪纸是我国民间美术的一种艺术表现形式并了解团花作为一种剪纸的艺术形式，具有怎样的基本特点，又是如何剪出来的。
（二）过程与方法
在欣赏制作团花的过程中，提高审美能力和动手能力，能完成简单的设计与创作。
通过欣赏活动，了解民间艺术文化，增强民族自豪感，培养集体主义观念、相互合作意识及探讨精神，体验生活中的美，初步感知生活经验的积累与美术创作之间的直接联系。
四、教学重难点
重点：了解团花剪纸的艺术特点。□
难点：剪纸的方法，团花图案的设计、制作方法。
五、教学准备
教师准备：剪纸作品、课件、制作范作所需的剪刀、彩纸等。
学生准备：剪刀，红色的蜡光纸等。
六、教学方法
教法：讨论法；演示法。
学法：小组合作学习；自主学习；探究式学习。
七、教学过程
环节一趣味导入，温故“揭”新(www.chuimin.cn)
学生活动：回顾上节课《剪纸动物》，说出自己的记忆点，如鱼在剪纸中寓意年年有余、蝙蝠寓意福等。
教师活动：出示几幅团花图片，先引出剪纸，在讨论每朵团花有什么不同，引出课题《百变团花》。
环节二体验学习，探索新知
学生活动：了解剪纸艺术的发展过程，指出剪纸这种艺术形式在生活中的应用，说出自己对这幅剪纸作品的感受，归纳剪纸的刻法及艺术特点，如“剪纸”的特点是质朴、单纯、平面化、遮挡关系少。
教师活动：介绍剪纸，出示图片。“同学们在哪里见过剪纸呢？”“你觉得剪纸好看吗？说一下理由。”总结：中国民间剪纸手工艺术，它特有的普及性、实用性、审美性成了符合民众心理需要的象征意义。
评价要点：用自己的语言归纳剪纸艺术的特点，分析作品的刻法。
评价任务：任务一：达到通过启发、欣赏与评书，了解剪纸蕴含的深厚民族底蕴，体会步骤的同时，进一步更好地提升学生的审美情趣。
环节三教师示范，艺术对话
学生活动：看示范后，个别回答、小组交流，讨论：“团花的外轮廓是怎样剪出来的？”“团花的外形和图案的不同是怎么通过折法和剪法实现的？”“团花可以由几层图案组成？”为下一阶段作构思，如“准备用什么颜色的纸来制作？”“准备剪一个什么样的团花？”“剪之前要怎么折？”
教师活动：（教师示范步骤：1.运用两种以上的折叠方法，辅助剪纸。2.减去折叠后重合的部分不同图案。打开让学生观察不同团花的美丽。3.修理，调整剪纸作品。）
总结：先折后剪的办法相对于挖空图案来说是比较简便的，而且保证了图案的对称。提示学生思考怎么样剪团花会碎掉并避免这种情况。
评价要点：思考折纸方法和剪去部分的外形对团花打开后的样子有什么影响。以及对自己作品的构思。
评价任务：任务二：掌握团花的剪刻方法，融会贯通概念，通过教师的示范来直观感受。
环节四自主探索，动手操作
学生活动：用先折后剪的手法剪出来团花。
教师活动：巡视辅导。
评价要点：作品的构思设计、剪刻法的掌握程度、对作品是否耐心等。
评价任务：任务三：设计一幅团花图案并剪出来，达到灵活运用折法与剪法于自己的团花作品中。
环节五作业展评，归纳技法
学生活动：把团花作品以组为单位黏贴在一张白纸上，每组选一个代表，展示和讲解自己的作品，学生评价。可大体从这几个方面来评价：造型、剪纸的技法是否正确、新颖程度等。
教师活动：在学生评价后进行点评，提出一些作品好的地方，鼓励同学向这些优秀作品学习。指出不足的地方，提出修整的建议，返回学生手中，课下修改。
评价要点：在学生互评阶段，指导学生调动已有的绘画技巧知识、鉴赏能力，运用到评价他人的作品上来。在教师评价阶段，在等级评价的同时，再加上评语的质性评价。可以从图案的个性化给予评价，可从线条的装饰性给予评价……亮出优点，指出不足。
评价任务：对任务三进行评价，是一个自评、互评、共评的环节。通过分享成功的喜悦，树立起自我表现的信心。
全课小结拓展方法
学生活动：学生尝试总结。
教师活动：你今天在剪纸的世界感受到了什么？你对自己今天的表现满意吗？
评价要点：至少能说出一方面的收获。
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