小学美术教学：提升学生审美能力的策略

2023-10-31 理论教育版权反馈

【摘要】：（一）舞阳农民画走进课堂的方法1.建立舞阳农民画资料平台走访舞阳县文化部门、村中老人、了解当地文化遗址、民风民俗等，筛选出可以进美术课堂的农民画资料，深入到当地风景点、农家小院，把能记录的都记录下来，留下影像资料。舞阳农民画对学生来说较陌生，充分利用多媒体不仅能迅速引发学生兴趣，还能使其更直观地去了解家乡艺术。

（一）舞阳农民画走进课堂的方法

1.建立舞阳农民画资料平台

走访舞阳县文化部门、村中老人、了解当地文化遗址、民风民俗等，筛选出可以进美术课堂的农民画资料，深入到当地风景点、农家小院，把能记录的都记录下来，留下影像资料。教师建议学校购买关于农民画书籍，便于学生去图书馆借阅，还可以借助LED屏幕，定时滚动播放舞阳农民画相关图片，这样就可以迅速引起学生的注意力。课余时间带领学生去参观舞阳农民画院，拜访农民画家，让学生切身体会舞阳农民画的创作过程，了解农民画的特点，为以后的农民画创作积累资料、素材；还可以在微机老师的支持帮助下，建立农民画课程资源数据库，以供学校美术教师随时用。这些课程资源包括图片资料、视频资料、教学课例等等，内容有农民画资料、农民画作品、民风民俗等方面。

2.充分利用多媒体教学

由于中国很多民间技艺和艺术都是师傅带徒弟的方法继承并发扬的，这种方式对于发扬民间艺术较慢。随着时代的发展，这种方式逐渐消失，多媒体教学越来越普遍。舞阳农民画对学生来说较陌生，充分利用多媒体不仅能迅速引发学生兴趣，还能使其更直观地去了解家乡艺术。教师也可以运用PowerPoint、iebook等制作课件的软件，可以运用相关视频播放软件如Authorware、flash等。当然，教师要把实物展示与多媒体教学结合起来，这样学生不会视觉疲劳，还能够有效地活跃课堂气氛，使学生吸收美术知识也较快，也能迅速引起学生上课的注意力。

3.开展农民画临摹创作和绘画展活动

学生可根据农民画的题材进行再创造，勇于表现。教师让学生对比分析农民画作品和自己改过的作品，让学生学会观察、比较，并从中找到问题。学生可以先临摹几张农民画，然后在此基础上进行改、添农民画。例如，在艺术家作品的基础上进行改动，借鉴其构图形式、颜色搭配，可以根据内容改背景，或者添加新的内容，充分表达自己的感受。

学校每年会有“童心艺海”书法绘画比赛，将学生的农民画通过这个活动展示出来，不仅可以让更多的学生认识农民画，同时也增加了农民画小作者的自信心。定期组织学会少年宫参加市级、省级绘画比赛，一方面可以促进学生多多创作农民画，另一方面也可以让农民画传播下去。

（二）舞阳农民画走进课堂的具体措施

1.品味舞阳农民画的“土”味

舞阳农民画生活味儿很浓，画家大多想什么就画什么，往往是带着主观感情，直抒胸臆，画面中有一种质朴纯真的气息。例如，在欣赏作品《六月六》（如图7-10）时，学生会发现画面中鸡、猫、火炉、焦馍；另外，画面中孩子吃着香喷喷的焦馍，一幅农村温馨的场面。有的学生说：“这一家在六月六烙馍，以庆贺丰收，祈求康年”；有的学生说：“感觉小孩很快乐，吃得特别满足”；有的学生说：“那个小女孩很懂事，在帮妈妈干活。”学生通过欣赏农民画作品，能充分感受到农民画的“土”味，意识到“土”是农民画的特点，对以后独立创作农民画也有很大的帮助。(www.chuimin.cn)

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图7-11　舞阳农民画王庭之《六月六》

2.以生态游的方式，走进舞阳农民画

舞阳县隶属河南省漯河市，属淮河流域沙颍河水系，附近河流较多，水质好，自然风景秀丽，生态环境宜人。大家都知道，艺术来源于生活。学校大部分学生都来自城市，所以让学生亲身体验农村生活，对于他们创作农民画有很大的好处。笔者结合学校的综合实践课，组织学生参观舞阳农民画院，了解舞阳农民画的特点和发展状况；组织学生野外郊游，看农村风景；走上大街，了解风土人情。学生通过游历农村风景，了解到农民画的真实写照就来自农村。教师还可以让学生利用业余时间访农民画家，知道舞阳农民画的创作素材与创作特点；参观舞阳农民画传承基地和专题展览，近距离的体验和欣赏农民画，感受不同内容、不同题材的农民画，以开阔学生的眼界。

3.农民画传承人走进学校

学校可以每学期定期邀请农民画传承人走进学校，走进课堂讲授农民画，农民画的传承人在长期的创作过程中积累了很多创作经验，有很多教师不能深入了解农民画的一些知识。农民画传承人可以现场演示和讲解，他们能够用生动形象的语言讲授农民画的特点和发展历程，这样可以让学生对农民画有更加直观的印象，对农民画的创作过程也会有很深的了解和认识，有利于学生的农民画创作。在漯河地区采用这样的教学模式，学生创作的能力也会大幅度提高。

4.积累素材资料，创作儿童农民画□

学生仅仅依靠美术课堂学习创作农民画作品是远远不够的，还应课下积累相关素材。教师要引导学生注意观察周边环境，观察生活中有趣的事，还可以利用周末去体验农村生活。教师平时要多搜集照片、摄影和美术作品，让学生视野开阔，打开思路。学生在构思画面，创作农民画时，教师要让学生先回忆在农村的所见所闻，然后开始创作小稿。在进行大稿作品时，教师要教学生用色搭配、添画细节和内容，同时注意画面中各个物体之间的关系。在实际辅导学生创作的时候，教师要先引导学生回忆或想象对农村生活印象最深的风景或事情，让学生先学会描述画面场景内容，再进行创作。

5.观察作品，用心揣摩

教师首先要引导学生学会欣赏农民画，仔细观察农民画作品和它的创作方法，学会观赏农民画优秀作品的同时学习、尝试、创造。学生可以先临摹农民画作品，然后在教师的指导下，进行修改并添画农民画，教师将学生改过的作品与原作进行对比分析，逐步让学生学会创作农民画。在创作农民画时，学生要大胆构图，大胆用色，摆脱美术课传统模式，不过于强调透视原理，合理搭配颜色，大胆创作农民画作品。

小学美术教学：提升学生审美能力的策略

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