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2023-10-31
小学高年级学生有敏锐的观察力,独立动手动脑能力也不断加强,欣赏水平在日积月累中逐步提高。这个阶段是学生身心迅速发展的阶段,他们的个性发展依赖于艺术教育的影响。这个阶段的学生只有少部分能够保持学习美术的兴趣,通过与低年级的对比可以得出,学生从低年级的敢说敢画发展到高年级时想象力缺乏,美术学习兴趣点降低,表现力受到局限,这些因素都影响着学生的绘画能力。美术作为一门兴趣课,最关键是学生的学习兴趣,好的兴趣会让学生对美术课充满好奇心和创作热情,促使他们探究美术知识,发展开阔思维能力,培养勤于动手热爱绘画的能力。随着年龄的增长,五六年级的学生知识面渐宽,在心理上进入绘画写实期。他们常常把自己的作品与现实世界相比较,改变了小时候那种无拘无束的信手涂鸦,变得犹豫不定纷繁复杂。这时在插画学习过程中,教师要为学生提供明确的方向,做到内容和形式相统一,从学生的认知状态和造型能力出发,选择适合学生现阶段的插画作品。在讲解插画过程中,教师要运用适合本年龄段的词语,增加直观演示,化繁为简。在插画作品的讲解与评价过程中,教师要更好地调动学生的积极性。在课程学习过程中,插图的编排比较重要,教师应当领悟内容的主旨,研究如何将插图与内容相结合,让学生易于接受。
如何激发高年级学生的兴趣,并使之一直保持是值得深思的内容,这些需要教师课前做好周密的安排,良好的开端就是成功的一半。在课程的导入环节,教师可以运用多媒体插图为学生引导方向。高年级学生已经有了很强的构图和掌控画面的能力,他们的美术课内容多姿多彩,各种课程类型穿插其中,不同类型的插画作品为不同课程类型服务,为每节课的导入环节增强兴趣度和创造力。插画作品运用在导入环节是一种很好的选择,通过观赏作品让学生充分体会蕴含于画面中的美,领悟作品饱含的深刻情感,产生强烈的共鸣。丰富多彩的画面,鲜艳跳跃的颜色会激发学生的想象力,挖掘学生内在感受,在导入的插画作品中抓住学生的注意力,以更好地促进美术教学。运用插画引导美术教学,通过直观感受诱发学生创造性思维,引发共鸣充满创作的热情,能够使其较快融入新课中。适合的插画作品可以让学生在轻松愉快的氛围中掌握绘画课程。在课堂上,教师可以展示写实、抽象、夸张或变形等各种类型的插画作品。随年龄增长,学生的综合能力显著增强,他们能更好地理解画面含义,体现插图与课程内容相辅相成的关系。在教学中,美术教师选择一些内容积极丰富,形象特点鲜明突出的图片作品,可以带给学生更好的视觉享受。高年级学生接触的插画作品,无论从造型色彩和构图等多方面,都更加成熟,内涵更加丰富。插画与高年级美术教学配合,对课程的学习效果会有一定的推动作用。
高年级插画教学中,在造型与表现领域,从低中年级学习的基础上,运用形状、空间、色彩等元素,以绘画和制作的方法,选择身边的工具材料,发展美术构思和创作的能力;在设计与应用中,认识插画中物品的造型色彩,运用对比与和谐的形式设计和装饰图形和物品;在观赏和评述插图的过程中,让学生尝试运用夸张、抽象的表现手法进行创作,通过描绘和交流,用美术语言对作品进行评析,展示自己的真实感受;在综合探索学习中,运用综合知识,参加各种社会活动,感受美术与传统文化的关系。
在五年级课程“十二生肖”的学习中,笔者采用绘画与制作相结合的方式,在了解形状、空间、色彩等造型元素的基础上,选择适合的彩泥工具制作富有创意的十二生肖。学生可以尝试运用写实、抽象或夸张等多种表现手法,进行创作练习,在原有造型的基础上,尝试用自己的设计进行独立创作。首先,让学生课前查阅大量关于生肖的资料,得知十二生肖俑的造型是兽首人身,是1955年在陕西西安韩森寨唐墓出土,其中共包含十二件。然后,笔者带领学生欣赏十二生肖俑以及汉代和唐代出土的其他生肖作品。通过观看插图作品,师生间进行描述与分析,了解生肖的来历及学生的属相,将课程内容与学生日常生活相联系,五年级阶段的学生属相是羊,在生肖中排在第八位。笔者通过相关内容的讲述,让学生了解十二生肖的文化传统和历史传说,体会美术与生活、美术与传统文化的关系,在展示与交流的过程中表达自己对美术与传统文化的深刻感受。
下面是“十二生肖”教学案例。
“十二生肖”教学案例
教材版本:河北省人教版小学美术教材
教学对象:五(1)班学生
授课时间:40分钟
一、教学目标
1.学会用彩泥制作十二生肖,发展想象力与创造力。
2.尝试剪纸、拼贴的方式制作生肖,培养学生热爱祖国传统文化。
二、教学重难点
如何运用彩泥表现十二生肖的造型特点。
三、教具(www.chuimin.cn)
彩泥泥工工具垫板
四、教学过程
1.引导阶段
引导学生欣赏十二生肖图片,讲述生肖的来历,教师利用PPT演示十二生肖的实际模样。教师利用手中的彩泥制作生肖。
2.发展阶段
学生独立完成生肖的制作,教师对学生作品进行点评,让学生明白制作一件好作品的要点所在。从生肖的外观、色彩、创意等方面进行点评。
学生画出十二生肖的草图,有创意地制作或剪贴出一个比较满意的作品。运用彩泥制作的学生要注意色彩的衔接与搭配,拼贴组的学生要将立体化的物体平面化,剪纸组要注意镂空的大小疏密,掌握生肖的比例关系。图5-23和图5-24分别是十二生肖的彩泥作品和剪纸作品。
图5-23 十二生肖彩泥作品
图5-24 十二生肖剪纸作品
五、课堂小结
学生掌握了生肖的制作方法,在家中可为长辈制作生肖图表,以此加深对传统生肖文化的认识。
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