(一)油画审美教学的理念1.小学生审美认知能力特点并不是每个事物在被初次见到时,都会被发掘到其中的美感。不同年龄段的儿童,其审美心理也有所不同。因此,审美教育的可行性及其效果奠基与艺术与语言的密切联系之上。......
2023-10-31
(一)传统绘画工具的运用
插画的传统绘画工具有很多,笔者在这里挑选具有代表性的四种工具分别进行展示,分别为铅笔、水彩、油画、国画等工具。
1.铅笔
我们看到的很多插图作品都是使用铅笔绘制的,铅笔描绘的插图具有怀旧、古朴、层次丰富、画面细腻的效果,适合表现大面积的块面。(如图5-12所示)
图5-12 铅笔插画
2.水彩
透明亮丽是水彩手法的表现形式,它对技法的要求较高,是传统绘画中较常见的表现手法。水彩颜料透明稀薄,一遍完成后难以覆盖,根据这些特点要提前预留空白位置。画的过程中,水与色的交融渗透使画面产生了淋漓的效果,呈现出微妙的质感特点。(如图5-13所示)
图5-13 水彩插画(www.chuimin.cn)
3.油画
油画插画具有色彩艳丽、华美浓烈、表现力丰富的特点,在色彩冷暖、物体质感等方面有突出表现。它的附着力与遮盖力极好,绘画时可反复修改,并且可以在各种介质上作画,如画纸、油画布或木板上都可以。(如图5-14所示)
图5-14 油画插画
4.国画
中国画历史悠久,意蕴悠长。造型方面要求高度概括,情感表达要深邃而内敛。作画过程中讲究意在笔先、借物抒情,表达艺术家的精神追求。画面具有淋漓尽致的意境,体现天然质朴的艺术表现形式。
(二)现代绘画工具的运用
在计算机、互联网高速发展的现代社会,插画摆脱了传统工具材料的束缚,计算机取代传统的画笔、颜料、纸张等。电脑绘图应运而生,如photoshop、painter、3Dstudio Max等专业的绘图软件。这些软件为学生提供了更加丰富的视野。
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2023-10-31
插画与高年级美术教学配合,对课程的学习效果会有一定的推动作用。在五年级课程“十二生肖”的学习中,笔者采用绘画与制作相结合的方式,在了解形状、空间、色彩等造型元素的基础上,选择适合的彩泥工具制作富有创意的十二生肖。......
2023-10-31
中国画在学习过程中注重构思,讲究意在笔先,注重艺术形象的主客观统一。学生在国画教学中体会到水墨游戏带给他们愉悦的情感体验,这些都得益于插画教学进入小学美术国画课堂,为单一的绘画课程注入了新鲜和活力,让他们能在玩中学,学中玩,收到举一反三的教学效果。......
2023-10-31
将插画运用于美术欣赏课中存在个别差异性与个体多样性,并不是每一幅插画作品都能被学生喜欢。学生性格特征的不同会在欣赏插画的过程中带来接受的差异。在欣赏中讲解青铜艺术的发展史,它形成于龙山时代,距今四千多年。......
2023-10-31
现实观察审美法是指教师带领学生观察生活的真实情况,认识、分辨生活中原有事物的造型、色彩,使学生体会简单、纯粹的美。师生在入情入境后进行审美能力活动,这种教学方法适用于中、低年级的学生。同样,把这节课退后一个月,放到四月初,带领学生到公园进行实地观察写生,各种层次的绿,尽收眼底。......
2023-10-31
沙画教学要求教师对沙画创作的整个流程进行深刻地认知与掌控。在沙画的创作或演示过程中,教师要有极强的应对能力。沙画的教学内容主要包括画面场景构图表现、画面效果的搭建、画面特效的使用、主体物的表现、细节的刻画等。针对动态沙画教学来讲,教师在进行授课的过程中,在每个绘画镜头完善的情况下,要着重考虑整个沙画展演效果的完整性与连续性,因此沙画创作过程中的相关技能十分重要。......
2023-10-31
而符号概括审美法属于综合阶段,是在现实观察审美法、习作写生审美法和抽象审美法的基础之上才能进行的,是在有一定程度的美术基本知识与基本技能的前提下运用一个已有的形象或是符号来创作新作品的审美活动。概括得太多,符号的形式就不美;概括得少,则会出现画面不细致的感觉。在这个教例中,由一个符号概括的方式而生发,由此及彼,触类旁通,培养了学生的联想能力、创造力,也同时提高学生的审美能力。......
2023-10-31
作为美术教师,将插画作品与学生身心发展和认知事物相联系,通过观看插画作品,让学生的想象力无限发展。插画的类型多种多样,有传统插画与现代插画,手绘插画和电脑插图等。实践证明,插画教学是现代美术教学不可缺少......
2023-10-31
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